하늘에 도전하다를 읽고 나서리포트 > 독후감/서평 2페이지 
하늘에 도전하다를 읽고 나서
처음 책의 표지를 보았을 때 푸른 하늘에 홀로 멋있게 서있는 비행기가 있었다. 이 비행기의 거대한 바퀴, 지금이라도 당장 날아가고 싶어 하는 엔진과 광택이 나는 비행기의 본체를..
만5세 6개 영역별 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가 (34페이지)리포트 > 교육학 34페이지 
만5세 6개 영역별 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가 입니다.
만5세 유아들의 관찰내용과 영역별 발달평가 까지 구성하여 필요한 정보를 더 하시거나 오버된 자료들은 삭제하여 매끄러운 연결도 가능합니다.
1. 관..
리포트 > 경영/경제 3페이지 
제주항공
STP분석
1. Segmentation (시장세분화)
저가항공의 본질은 소위 프리미엄 제품이 보편화된 제품으로 진화하는 과정에서 생겨나는 자연스런 시장현상이다. 옛날에는 부자들이나 비행기 타고 해외여행 ..
리포트 > 경영/경제 2페이지 
마케팅의 의미와 기능
1 마케팅이란?
과거에는 기차를 탄다는 것은 큰 재미거리였다. 시커먼 괴물 같은 쇠병어리가 흰 연기와 요란한 소리를 내면서 빠른 속도로 움직인다는 것은 신기한 일이었다. 비행기를 탄..
리포트 > 공학/기술 20페이지 
-Contents-
1. Introduction
1.1 Aircraft-Arresting Gear System
1.2 The Purpose of the Project
2. Given data and Qualifications
2.1 Given Data
2.2 Qualifications
3. Actual System analysis
3..
리포트 > 교육학 6페이지 
만5세반 2학기 (9월-2월) 관찰일지 및 발달평가입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역으로 관찰하고 평가하였고 아주 자세합니다.
만5세반 2학기 (9월-2월) 관찰일지 및 발달평가
..
리포트 > 교육학 6페이지 
만2세 (4세) 1학기 관찰일지 및 총평 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총..
리포트 > 교육학 7페이지 
노래 가사에 맞춰 나비, 비행기 등을 몸으로 표현하는 모습을 볼 수 있다. 친구와 함께 하는 모습을 교사에게 보여주며 “선생님 OO랑 같이 청소하니까 하나도 안힘들어요.” 라고 이야기를 하였다.
리포트 > 교육학 79페이지 
만1세 1학기 놀이활동,일상생활 영역 관찰일지 78명 분량입니다.
만1세 영아들의 관찰내용과 발달평가 까지 구성하여 필요한 정보를 더 하시거나 오버된 자료들은 삭제하여 매끄러운 연결도 가능합니다.
일상생활..
리포트 > 사회과학 3페이지 
특정한 사건(ex. 비행기 출발 지연)에 대한 성공 또는 실패 원인을 와이너의 귀인 이론에 적용하여 설명해보시오에 대한 레포트 자료.
특정한 사건(ex. 비행기 출발 지연)에 대한 성공 또는 실패 원인을 와이너의 ..
리포트 > 교육학 3페이지 
만1세 3월 4월 관찰일지 입니다.
3월 4월 두달 동안 만1세 영아들을 대상으로 놀이활동,일상생활 영역으로 관찰하였습니다.
관찰내용과 평가 모두 작성되어 있어 참고하시기 좋습니다.
1. 3월,4월 관찰내용
(일..
초중고 생활/교육 > 독후감/감상문 3페이지 
[ 어린왕자의 독후감 ]
이책 주인공의 장래희망은 화가였다고 한다.
그래서 그가 어렸을 때, 먹이를 통째로 삼켜버리는 보아뱀을 그렸다. 그 보아뱀은 코끼리를 통째로 삼켜버려서 그 모양새가 마치 모자처럼 보..
리포트 > 교육학 5페이지 
만3세 2학기 일상과 놀이 관찰일지 5명 분량입니다.
만3세 영아 한명당 놀이활동4개, 일상생활2개 분량으로 관찰하였습니다.
좋은 결과 있으시길 바랍니다.
만3세 2학기 일상과 놀이 관찰일지 5명
(1) 일상생활
..
리포트 > 기타 4페이지
◇ 한국공항공사 기내 에티켓 ◇
▶ 좌석에서
1. 비행기내에서 간편한 옷차림을 하거나 슬리퍼를 신는 것은 괜찮으나 속옷 차림이 되거나 양말을 벗는 것은 곤란합니다.
신발을 벗는 것도 가능하나 되도록 타인에게 ..
리포트 > 교육학 8페이지
놀이지원-교사는 스펀지에 칼집을 넣어서 제공하여 영아들이 막대를 꽂을 수 있도록 지원해주었다.
놀이지원 교사는 꽃막대 끝에 리본을 붙여주었고 영아들은 리본을 흔들며 자유롭게 놀이하는 모습 을 보였다.
꽃..
