리포트 > 교육학 20페이지 
만1세반 1년 (3월~2월) 관찰일지와 발달평가 10명 20page 분량입니다.
평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다.
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 발달종합평..
리포트 > 교육학 13페이지 
전 화 예 절
함께 나눌 이야기
전화 걸고 받을 때 예절
휴대전화 사용예절
공중전화 사용예절
공공장소에서의 전화예절
장난전화
퀴즈
전화 걸 때
용건만 간단히 통화합니다.
이른 아침, 늦은 저녁, 식사 시간은 ..
리포트 > 독후감/서평 2페이지 
인간의 제 1 본능 사랑
책을 읽으면서 참 많은 공감을 하면서 읽어갔다. 특히 4장의 진정성 에서는 내 마음을 정말 깔끔하게 글로 옮긴 것 같았다. 참 사랑을 얻기위해 그 순간 만큼은 알레르기를 숨긴 채 음식을..
리포트 > 교육학 8페이지 
라 말하자 ○○가ʻʻ 저밤먹어봤어요.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야!ʼʼ라 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
라 말하자 △△가ʻʻ 알겠어.
라 말하자 ○○가ʻʻ네, 맞아요.
라 말..
가다, 말, 손, 교사, 보다, 들다, 위, 풍선, 움직이다, 흔들다, 노래, 앞, 두, 꺼내다, 선생님, 미소, 잡고, 대고, 블록, 올리다
문화예술 > 문화 1페이지 
개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
통지 / 1page
제목
주문 제품의 출하 통지
요약
거래 업체에서 주문한 제품을 출하하였음을 통지하는 내용의 글.
내용
귀사의 일익 발전을 기원합니다.
..
리포트 > 사회과학 4페이지 
TV시청률조사방법과 그 시청률에서 나타나는 오류
1.시청률조사의 필요성
만약 , 시청률 조사가 없다면 방송사는 시청자가 무엇을 시청하기를 원하는지 알 수가
없습니다. 따라서 방송사는 방송사가 방송하고 ..
리포트 > 사회과학 6페이지 
I. 한국의 식탁
회갑상
회갑상 위에 올리는 음식들을 높이 쌓는 까닭은 음식을 쌓아올리는 높이가 바로 자손들의 효심을 나타낸다고 생각한 때문이다. 그래서 한때는 경쟁하다시피 높이 쌓기도 하였다.
회갑상..
문화예술 > 문화 1페이지 
개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
문책 /1 page
제목
프로그램 제작진들을 위반사항으로 문책
요약
방송사 측이 프로그램 제작진들에게 위반사항에 대해 문책하는 경우
내용
예능국 ○○(프..
리포트 > 교육학 35페이지 
만4세 2학기 9월-2월 관찰일지 및 발달평가 35명 분량 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술..
리포트 > 독후감/서평 2페이지 
가족의 탄생을 보고나서
첫 번째 이야기는 분식집을 하는 미라와 동생 형철의 이야기이다. 형철은 군대를 제대했지만 5년간이나 소식이 없었는데 불현듯 나타나 결혼했다고 하며 중년의 여인 무신을 소개한다. 무..
리포트 > 교육학 30페이지 
만1세 2학기 관찰일지, 2학기 종합 행동발달평가 15명 (평가인증 A자료)
영아 한명당 2페이지 총 30페이지 분량입니다.
각 영아마다 발달평가 총평 기록하였습니다.
기본생활습관
OO를 변기에 앉혀주고 “쉬~”라..
리포트 > 교육학 12페이지 
글로벌예절-전화예절조명: 퍼렁별침략자.
목차- 전화예절
119, 112
장난전화, 양치기 소년
전화를 걸었을 때
전화를 받을 때
휴대전화 사용
공중전화 사용
퀴즈!
실습실 도우미
119, 112
119는 화재진압기구로 일..
리포트 > 독후감/서평 2페이지 
아낌없이 주는 나무를 읽고나서
도서관에 갔다가 어린 애들이 흐트러놓은 책들이 유난히 지저분해보여서 제자리에 꽂았다. 방학 전 도서위원때 책을 꽂던 솜씨로 책들을 하나 하나 꽂아 넣던 그 때. 우연히도 어..
리포트 > 사회과학 17페이지 
국내 과수의 재배 및 생산 동향과 전망
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 국내 과수 별 재배 및 생산동향
1. 사과
1) 일반현황
2) 생산동향
2. 배
1) 일반현황
2) 생산동향
3. 단감
1) 일반현황
2) 생산동향
4. 포..
리포트 > 교육학 10페이지 
라 말하자 ○○가ʻʻ 저밤먹어봤어요.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야!ʼʼ라 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
라 말하자 ○○가ʻʻ네, 맞아요.
교사가 끄덕이자 ○○가ʻʻ이번엔 ..
가다, 말, 교사, 손, 보다, 들다, 위, 흔들다, 앞, 노래, 두, 풍선, 퍼즐, 움직이다, 선생님, 잡고, 꺼내다, 대고, 그림, 인형