[유아관련] 유아감각의 계보[로크, 루소, 이타르, 세강, 몬테소리]

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[유아관련] 유아감각의 계보[로크, 루소, 이타르, 세강, 몬테소리]
[유아관련] 유아감각의 계보[로크, 루소, 이타르, 세강, 몬테소리]

목 차

로크 (1632~1704) 영국의 고전적 경험론의 시조
1.로크의 유아 교육 사상
2.유아교육 내용
3. 유아 교육 방법론
4. 유아 교육 환경과 교육자
5. 유아 교육론의 의의
루소 (1712~1778) 자유와 평등을 기초로 하는 근대적인 정신적 지주
1. 교육론의 기본 원리
2. 유아관
3. 가정 교육론
4. 신체 교육론
5. 감각 교육론
이타르 [1775~1838]
세강의 백지 교육론(1812~1880)
1. 세강의 교육 방법
2. 세강의 감각교육
몬테소리(1870~1950)
1. 교육사상
2. 사상적 영향
참고문헌

로크 (1632~1704) 영국의 고전적 경험론의 시조

로크는 코메니우스, 루소, 페스탈로치 , 프뢰벨 등으로 대표되는 근대 교육 사상가들과 같이 유아의 조기 교육을 중시하였다. 로크의 유아 교육 사상은 유아 교육을 유아의 권리로서 받아들이는 원형이 되고 있다.

1.로크의 유아 교육 사상
①교육을 사회 개혁의 수단으로 간주하였다.
②유아의 개성과 흥미와 능력의 차이에 기초한 교육을 준비하려 하였다.
③그는 아동을 성인 세대와는 다른 발달 단계에 있는 존재로 받아들인다.
④아동의 교육의 권리가 부모에게 위임되어 있는 것을 근거화 했다.

2.유아교육 내용

1) 신체 교육
건전한 신체에 건전한 정신이라는 이상을 표방한 로크는 신체 교육을 유아 교육의 기초적인 영역이라고 보았다. 로크는 아동의 자연적인 체력을 기초로 하면서 건강 유지와 체력 강화를 도모하고자 하는 것이다. 자연이 최선이라고 생각하는 대로 자연이 신체를 발달시켜 갈 여유를 주어야 하는 것이다.
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