문학은 무엇일까. 문학을 쉽게 생각해 볼 수 있도록 제시한 것이 바로 문학은 ‘나’와 같다는 것이다. 우리는 내가 누구인지 잘 모를 때도 있지만 나는 바로 ‘이런 사람이었구나’하고 삶의 일상에서 언뜻 깨달을 때가 있다. 내가 곧 문학이라는 말에서 출발하면 문학은 남의 것이 아니라 나의 것이 되며, 거창한 수식어로만 설명되는 것이 아닌 내 주위의 일상에서 흔히 발견되는 모습이 된다.
우리는 일상생활에서 우리는 여러 문학을 통해 비근하게 영향을 받고 있다. 삶을 살면서 진한 감동을 주는 문학을 읽고 ‘착하고 열심히 살아야겠다’는 생각을 하지 않아본 이가 있겠는가. 하지만 문학은 그 효과나 감동이 완벽하거나 지속적이지는 못하다. 그렇기 때문에 우리는 일상으로 돌아오고 또 다시 문학작품을 쥐게 될 수밖에 없는 것이다.
물론 문학은 착각이며 착각을 하지 않는다면 문학은 그 존재의 가치를 상실한다. 끊임없는 착각과 자기중심적 이해가 우리의 오감을 지배하기에 우리는 착각의 자유로움에 빠진다. 그 누구도 이 즐거움을 빼앗을 수 없으며 그 즐거움을 빼앗는 것은 삶을 빼앗는 것과 동일하다. 그러므로 문학은 막강한 후원자를 거느리고 있는 것이다.
2. 문학은 꿈을 꾸는 것이다.
우리가 살고 있는 현실은 행복할까. 결코 그렇지 못하다. 현실은 불만으로 가득 찬 세계이다. 때문에 인간은 불행하고 현실의 중압감을 벗어나기 위해 평화와 행복한 현실을 꿈꾸게 된다.
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쌍화점과 청산별곡의 통해 알아본 고려 후기의 사회상 Subject :
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쌍화점과 청산별곡의 통해 알아본 고려 후기의 사회상
- 목 차 -
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시 창작 교육 시 창작 교육 연구 리포트입니다.
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1. 창작 및 창작교육의 개념
2. 창작교육의 필요성
3. 시창작 지도 과정
⑴ ..
중국현대문학과우리말번역 중국현대문학과 우리 말 번역
――1980, 1990년대를 위주로
目次
1. 머리말
2. 한글 번역 중국현대문학 관련 서적 상황
3. 번역의 문제점
4. 맺음말
5. 참고문헌
6. 한글번역판 중국현대문학 관련 서적
1. 머..
[아동수과학지도] 수,과학교육 - 활동안[ 거울을 주제로] Ⅰ. 주제 선정 이유
오래전부터 ‘거울’은 아이들에게 신비한 느낌을 도구이기도 하고, 실생활에서 흔히 접하는 생활 도구이기도 하다.
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