교육대학원 미술교육과 학업계획서

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미술교육은 단순히 표현 기술을 지도하는 과정이 아니라 학생의 사고와 감정을 확장시키는 교육활동이라고 생각합니다.
미술을 통해 학생들이 자신의 생각을 자유롭게 표현하고 다양한 시각을 발견하도록 돕는 교육방법을 탐구하는 과정에 참여하고 싶습니다.
졸업 이후에는 학교 교육 현장에서 미술수업을 통해 학생들이 스스로 질문을 만들고 생각을 표현하는 학습 환경을 조성하고 싶습니다.
학생들이 미술을 통해 자신의 생각을 탐구하고 다양한 시각을 발견하는 교육환경을 만드는 데 기여하고 싶습니다.
미술교육 이론을 학습하며 실제 교육현장에서 나타나는 학습과정을 분석하고, 학생 참여 중심 수업 설계 방법을 연구하고자 합니다.
교육대학원에 진학하게 된다면 미술교육 이론과 실제 교육방법을 함께 연구하는 학습계획을 세우고 있습니다.
학생의 표현과정과 창의적 사고 형성과정을 이해하기 위해 미술교육 이론과 학습심리연구를 집중적으로 학습하고 싶습니다.
대학 수업에서 작품 감상토론 활동을 경험하면서 미술감상이 학생의 사고 확장에 중요한 역할을 한다는 점을 느꼈습니다.
미술작품 감상, 토론, 창작활동을 연결한 수업구조를 설계하여 학생이 자신의 생각을 자유롭게 표현할 수 있는 학습환경을 만드는 것이 목표입니다.
대학에서 진행했던 미술감상 토론수업에서 학생들이 하나의 작품을 두고 전혀 다른 해석을 제시하는 모습을 보며 미술교육이 사고의 폭을 넓히는 과정이라는 점을 실감했습니다.
졸업 이후에는 학교 교육 현장에서 미술수업을 통해 학생들이 스스로 질문을 만들고 생각을 표현하는 학습 환경을 조성하고 싶습니다.
특히 미술감상 활동과 창작활동을 연결한 수업모델에 관심을 가지고 있습니다.
작품을 감상하는 과정에서 학생이 자신의 경험을 떠올리고 그 생각을 다시 창작활동으로 확장하는 방식입니다.
대학에서 참여했던 미술교육 프로그램에서도 감상활동 이후 창작 과정을 진행했을 때 학생들의 표현 내용이 훨씬 풍부해지는 모습을 확인할 수 있었습니다.
장기적으로는 교육 현장에서 축적한 경험을 연구활동으로 발전시키고 싶습니다.
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