2세 11명 2학기 발달평가와 종합의견 현장 바로적용

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또래와의 놀이에서 역할을 정하고 함께 활동하려는 모습이 나타난다.
신체활동을 놀이처럼 즐기며 또래와 함께 움직이는 것을 선호한다.
신체활동에서는 에너지가 풍부하게 표현되었고 언어 사용도 즉각적으로 이루어졌다.
표현 활동에서도 자신감 있는 태도가 나타난다.
탐색활동에서도 먼저 시도하고 친구를 참여시키려 한다.
신체활동 중 감정 표현이 함께 나타난다.
표현 활동에서도 감정이 직접적으로 드러난다.
탐색활동에서도 또래와 함께 관찰하는 모습을 보인다.
신체활동 후 휴식을 취하며 자신의 상태를 인지하는 모습도 나타난다.
예술적 경험이 자신감과 함께 확장되고 있다.
한 학기 동안 전반적인 생활 적응이 안정적으로 이루어지며 또래와의 상호작용과 신체활동이 균형 있게 확장되었다.
놀이 속에서 성취 경험을 통해 자신감을 쌓는 모습이 이어졌다.
또래에게 놀이 역할을 제안하며 대화를 이끈다.
또래와 역할을 나누어 놀이하는 것을 즐긴다.
친구의 반응에 따라 이야기를 바꾸며 유연하게 대처한다.
크레용 그림에 이야기를 붙이며 설명한다.
단체 활동에서는 질서를 지키려 노력하는 모습이 나타난다.
질서와 규칙을 중요하게 여기며 체계적으로 놀이를 확장하는 모습이 학기 동안 유지되었다.
친구가 울면 다가가 상황을 설명해주려는 행동이 나타난다.
신체활동과 예술경험에서도 공동 참여를 즐기는 경향이 나타났다.
그림책을 볼 때 여러 장면을 빠르게 넘기며 다양한 내용을 말한다.
표현 활동에서도 빠른 전환이 특징적이다.
크레용을 여러 색으로 짧게 사용한 뒤 다른 색으로 바꾼다.
다양한 자극을 짧게 경험하며 표현 범위를 넓혀가고 있다.
탐색 과정에서도 여러 방법을 빠르게 시도한다.
활동 전환이 빠르고 다양한 경험을 폭넓게 시도한 한 학기였다.
감정 표현이 빠르게 나타났지만 회복 속도 또한 점차 안정되었다.
예술 활동이 주도적 참여로 확장되고 있다.
탐색활동에서도 먼저 시도하고 친구를 참여시키려 한다.
신체활동과 예술 활동에서도 자신감 있는 참여가 이어졌다.
감정의 흐름에 따라 생활 참여가 변화하고 있다.
신체활동 중 감정 표현이 함께 나타난다.
언어 사용이 감정과 밀접하게 연결되어 있다.
단체 활동에서는 관심 있는 활동에만 적극적으로 참여한다.
표현 활동에서도 감정이 직접적으로 드러난다.
단체 활동에서는 친구를 챙기며 함께 참여한다.
새로운 친구가 오면 먼저 인사하려는 태도가 있다.
낮잠 전에는 조용히 자리에 앉아 주변이 정리된 것을 확인한 뒤 눕는다.
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