평가제 적용 만 3세 21명 1년 발달평가와 종합의견

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예술 활동에서는 반복과 집중을 통해 자신의 표현을 이어가는 모습이 나타난다.
예술 활동에서는 같은 도구와 표현을 반복하며 집중력을 유지하는 모습이 나타난다.
또래와의 놀이에서는 관계를 이어가려는 행동이 지속적으로 나타난다.
또래와 함께 있기보다는 혼자 놀이공간을 선택해 활동을 이어가는 모습이 나타난다.
또래와의 놀이에서는 배려 행동이 자주 나타나며 함께하는 흐름을 유지하려는 모습이 관찰된다.
예술 활동을 통해 반복 속에서 감각과 표현을 안정적으로 경험하고 있다.
예술 활동에서는 같은 표현을 반복하며 집중력을 유지하는 모습이 관찰된다.
표현 활동에서 혼자보다 주변과 함께 할 때 즐거움을 느끼며 참여하는 모습이 보인다.
또래가 놀이하는 모습을 일정 시간 바라본 뒤 가까이 다가가는 행동이 보인다.
차분한 태도로 주변을 살피며 상황을 충분히 이해한 뒤 행동으로 옮기는 모습이 지속적으로 나타난다.
상대의 말을 먼저 듣고 상황을 이해한 뒤 자신의 생각을 말로 표현하려는 태도가 보인다.
자신의 감정이나 생각이 생기면 표정과 말로 즉시 표현하려는 모습이 자주 나타난다.
사람과의 관계 속에서 정서적 반응이 풍부하게 나타나며 주변의 관심과 교류를 통해 활동에 참여하는 모습이 자주 관찰된다.
미술활동에서 주제를 스스로 정하고 표현을 이어가려는 모습이 관찰된다.
신체활동에서는 스스로 정한 방식과 순서를 유지하며 움직임을 지속하는 모습이 보인다.
놀이 중 상황이 바뀌면 자신의 생각을 빠르게 말로 설명한다.
정해진 규칙과 순서를 인식하며 활동에 참여하는 모습이 일상 속에서 안정적으로 나타난다.
놀이 중 원하는 상황이 아닐 때 말로 분명하게 의사를 표현한다.
자기 생각과 선택이 분명하게 드러나며 활동 전반에서 주도적인 태도가 나타난다.
신체활동에서는 자신이 정한 방식과 순서를 유지하며 반복적으로 시도하는 모습이 보인다.
신체활동을 통해 다양한 움직임을 빠르게 경험하며 자신의 몸 사용 범위를 넓혀가고 있다.
함께 놀이할 때 주도적으로 제안하지만 상대의 반응에 따라 빠르게 방향을 바꾼다.
다양한 관계 경험을 통해 사회적 범위를 넓혀가고 있다.
미술활동에서 여러 도구와 색을 빠르게 바꾸며 다양한 표현을 시도한다.
놀이에 참여할 때 정해진 규칙과 역할을 먼저 인식하고 행동한다.
기억을 바탕으로 한 말하기를 통해 의사소통을 안정적으로 이어가고 있다.
놀이를 시작할 때 이전에 정해졌던 규칙이나 역할을 기억해 행동하려는 모습이 보인다.
미술활동에서 이전에 사용했던 도구와 표현 방법을 기억해 다시 시도하는 모습이 관찰된다.
예술 활동 속에서 기억을 활용해 안정적인 표현을 이어가고 있다.
예술 활동을 통해 감각을 세심하게 느끼며 표현 경험을 쌓아가고 있다.
자신의 생각을 말로 이어 표현하려는 시도가 1학기보다 자주 나타나며 대화 참여가 안정적으로 이어지고 있다.
주변 환경을 탐색할 때도 반복 경험을 통해 이해를 넓히는 모습이 분명해졌다.
표현 활동에서 선택과 전환이 빠르게 이루어지며 시도 범위가 넓어졌다.
예술과 탐색활동에서는 다양한 시도를 통해 호기심을 적극적으로 드러냈다.
말하기를 통해 자신의 놀이 흐름과 생각을 차분히 정리하고 있다.
표현 활동에서 이전에 사용했던 도구와 방법을 떠올려 다시 시도하는 모습이 관찰된다.
풍부한 에너지를 바탕으로 활동에 적극적으로 참여하며 경험을 확장한 학기였다.
활동의 순서와 역할을 인식하며 책임감 있게 참여하는 태도가 2학기 동안 안정적으로 이어졌다.
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