이화여자대학교 대학원 유아교육과 학업계획서

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이 연구 경험을 통해, 실제 교사의 언어가 유아의 사고 발달과 사회적 적응에 미치는 영향을 학문적으로 검증할 필요성을 절실히 느꼈습니다.
교사 언어의 질적 특성과 유아의 사고 발달간의 상관관계를 체계적으로 탐구하여, 교육현장에 근거기반 실천 모델을 제시하고자 합니다.
이화여자대학교의 심화된 연구환경 속에서, 저는 유아의 언어발달과 인지적 성장에 대한 통합적 시각을 확립하고, 학문적 성과를 실천적 교육으로 확장하는 연구자가 되고자 합니다.
제가 대학원에서 수행하고자 하는 연구는 유아의 언어 발달을 촉진하는 교사 상호작용 유형의 분석과 교육 프로그램 개발입니다.
연구의 1단계에서는 유아교육 현장에서 실제로 이루어지는 교사-유아상호작용을 녹음·전사하여 언어 유형을 분류할 계획입니다.
저는 이화여자대학교에서의 연구과정을 통해 교사 언어와 유아발달을 연결하는 근거를 명확히 제시하고, 학문적 성과를 현장의 변화로 이어가는 실천적 연구자가 되고자 합니다.
저는 대학원 졸업 후 유아의 언어발달과 교수-학습상호작용을 연구하는 학문 중심 연구자로 성장하고 싶습니다.
이 연구 경험을 통해, 실제 교사의 언어가 유아의 사고 발달과 사회적 적응에 미치는 영향을 학문적으로 검증할 필요성을 절실히 느꼈습니다.
그 이후 저는 단순한 관 찰을 넘어, 교육 현장에서 이루어지는 언어적 상호작용을 체계적으로 분석할 수 있는 역량을 기르고자 대학원 진학을 결심했습니다.
진학을 결심하는 과정에서 저는 단순히 '더 배우고 싶다'는 수준의 동기에서 벗어나, 교육 현장의 실제 문제를 해결할 수 있는 연구를 수행하겠다는 목표를 세웠습니다.
교사 언어의 질적 특성과 유아의 사고 발달간의 상관관계를 체계적으로 탐구하여, 교육현장에 근거기반 실천 모델을 제시하고자 합니다.
제가 대학원에서 수행하고자 하는 연구는 유아의 언어 발달을 촉진하는 교사 상호작용 유형의 분석과 교육 프로그램 개발입니다.
3단계에서는 프로그램을 장기적으로 적용한 후 유아의 언어 발달과 사회적 상호작용 능력의 지속성을 분석하겠습니다.
이를 통해 교사 교육의 효과가 유아발달에 미치는 장기적 파급력을 검증하고, 유아교육 현장에서 활용 가능한 실천모델을 제시하겠습니다.
질적 분석을 통해 교사 언어의 내면적 의미와 맥락을 탐색하고, 양적 분석을 통해 객관적 효과를 검증함으로써 상호 보완적 관점을 확립할 것입니다.
저는 교사 언어의 질적 개선을 통해 유아의 표현력과 사고력 향상에 기여하고, 나아가 유아교육의 질적 성장에 도움이 되는 연구자로 발전하고 싶습니다.
저는 이화여자대학교에서의 연구과정을 통해 교사 언어와 유아발달을 연결하는 근거를 명확히 제시하고, 학문적 성과를 현장의 변화로 이어가는 실천적 연구자가 되고자 합니다.
저는 대학원 졸업 후 유아의 언어발달과 교수-학습상호작용을 연구하는 학문 중심 연구자로 성장하고 싶습니다.
지역별 유치원과 어린이집의 환경 차이를 고려한 맞춤형 교사 교육 프로그램을 연구하여, 모든 아이들이 동등한 언어 자극과 사고 확장의 기회를 얻을 수 있도록 돕는 것이 장기적 목표입니다.
나아가 교육격차 완화와 언어발달 지원 정책에 근거를 제공하는 학문적 연구를 수행하고, 정부나지 방자치단체의 교육정책자문에도 참여하고 싶습니다.
이런 연구는 미래형 유아교육의 방향을 제시하고, 교사가 기술을 교육적으로 활용하는 근거를 마련하는 데 기여할 수 있을 것입니다.
연구를 통해 얻은 결과를 학술지에 게재하고, 국내외 학회에서 꾸준히 발표함으로써 한국 유아교육의 연구 수준을 세계적 기준에 맞추는 데 기여하겠습니다.
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