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그중에서도 디지털리터 러시교육은 발달장애 성인이 주체적 시민으로 살아가기 위한 최소한의 조건으로 기능한다.
따라서 본보고서에서는 장애인 평생교육의 주요 대상으로 발달장애 성인을, 그리고 교육주제로 디지털리터 러시교육을 선정하였다.
발달장애성인에게 디지털리터 러시교육을 제공하는 것은 곧, 자기주도적 삶을 가능하게 하고,
따라서 본보고서에서 장애인 평생교육의 주요 주제를 디지털리터 러시교육으로 선정한 이유는 다음과 같다.
즉, 디지털리터 러시교육은 발달장애 성인을 위한 평생교육에서 가장 시급하고도 실질적인 주제라 할 수 있다.
본보고서에서는 장애인 평생교육의 주요 대상으로 발달장애 성인을, 그리고 핵심 주제로 디지털리터 러시교육을 선정하여 그 필요성과의의를 살펴보았다.
따라서 발달장애 성인에게 디지털리터 러시교육을 제공하는 것은 교육기회의 확대일 뿐 아니라, 사회적 포용성 강화와 인권보장의 실질적 수단이 된다.
결론적으로, 발달장애 성인을 위한 평생교육에서 디지털리터 러시교육은 선택이 아닌 필수이다.

따라서 본보고서에서는 장애인 평생교육의 주요 대상으로 발달장애 성인을, 그리고 교육주제로 디지털리터 러시교육을 선정하였다.
나아가 이와 관련 한 국내외 사례를 분석함으로써, 우리 사회가 발달장애 성인을 위한 평생교육을 어떻게 확장해 나갈 수 있는지, 그리고 디지털 사회 속에서 이들의 학습권과 참여권을 보장하기 위해 어떠한 방향성을 설정해야 할지를 고찰하고자 한다.
주요 대상 선정과 이유: 발달장애 성인
접근 장벽의 유형과 학습설계 시 사점
발달장애 성인의 학습 참여를 가로막는 장벽은 다층적이다.
이는 정보화 사회에서 개인이 디지털 기술을 이해하고, 활용하며, 비판적으로 사고하여 사회적 참여를 가능하게 하는 포괄적 역량을 의미한다.
즉, 디지털리터 러시는
이처럼 디지털 리터 러시는 단순한 '도구 조작 능력'을 넘어서 현대인의 생존기술이 자 사회적 권리 실현도구로 확장되고 있다.
따라서 디지털리터 러시를 갖추지 못한 개인은 서비스 접근 자체가 제한되고, 결과적으로 교육·고용·문화·복지 등 다층적 영역에서 사회적 배제를 경험하게 된다.
3발달 장애성인에게 디지털리터 러시가 중요한 이유
발달장애성인에게 디지털리터 러시교육을 제공하는 것은 곧, 자기주도적 삶을 가능하게 하고,
즉, 디지털리터 러시교육은 발달장애 성인을 위한 평생교육에서 가장 시급하고도 실질적인 주제라 할 수 있다.
서울시는 매년 장애인의 디지털 격차 해소를 위해 복지관 중심의 집합정보화 교육을 운영한다.
키오스크 실습 및 직무 연계 : 키오스크 확산에 맞춰 '키오스크 도우미'와 같은 신 직무소개·훈련 콘텐츠를 제공(영상자료).
VR/키오스 크 기반 직업체험관 : 최근 경기 북부지사에서 VR키오스크를 활용한 디지털 직업체험관 구축 협력이 보도되어, 몰입형 실습 환경이 확장되는 추세다.
방법 : 현장감 있는 직업체험-사회성 훈련-취업연계의 단계적 구조
성과 : 디지털실습(키오스크/VR)과 직무역량을 현장 기반으로 통합; 훈련 후 취업·현장실습 연결이 용이.
3NIA '디지털 배움터'-체험형 키오스크/앱 학습 인프라의 전국 확산
국가디지털 포용정책의 일환으로 운영되는 디지털 배움터는 식당·병원 키오스크 체험관, 쇼핑·택시·민원·교통예매 앱 등 생활시나리오 기반체험학습을 제공한다.
디지털 접근성·환경 측면의 보완-키오스크 표준과 현장 적용
영국 : Ability Net&Mencap-1:1 훈련과 '디지털 챔피언' 양성의 이중 전략
Ability Net은 장애인과 고령층을 대상으로 1:1 무료 디지털스킬 트레이닝을 운영(지역에 따라 55세/65세기 준상이). 학습장애당사자도 지원 대상에 포함되며, 보조공학·접근성 설정까지 다룬다.
시사점 : 개별화(1:1)x 커뮤니티 확산(챔피언)의 이중 전략은 발달장애 성인의 학습지속성과 지역 파급력을 동시에 확보하는 실천 모델이 된다.
청년지적장애 대상 모듈 : 이메일 사용, 안전한 연결, 영상통화, 온라인 안전 등 4개 모듈을 쉬운 영어로 설계해 무료 배포.
GoodThings 네트워크 거점에서 대면 수업+온라인 자원병행, eSaf ety(연방 온라인 안전위원회)와 협력해 맞춤형 커뮤니티 교육도 무료 제공.
시사점 : 쉬운 언어+그림 기반 모듈과 거점 네트워크의 결합은 한국형 모델에서도 유효하며, 대상 연령·특성에 맞춘 커리큘럼 조정이 관건이다.
쉬운 언어 표준과 거점 확산(호주): 쉬운 영어/쉬운 글자료와 커뮤니티 거점의 결합은 발달장애 성인의 지속 참여에 특히 유리하다
이들 사례는 디지털 리터 러시교육이 단순 기술 훈련이 아니라, 접근성 보장, 자기 옹호, 지역사회 통합으로 확장될 수 있음을 보여준다.
따라서 장애인 평생교육의 성패는 단순한 프로그램 개설 여부가 아니라, 교육-환경-지역사회-정책의 유기적 연결을 통해 발달장애 성인의 삶을 실질적으로 변화시키는 데 달려 있다.
국가평생교육진흥원(2022). 「장애인 평생학습도시 운영사례연구」.서울: 국가평생교육진흥원.

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