1. 만 1세 1년 연계 영아 발달평가 11명.hwp
2. 만 1세 1년 연계 영아 발달평가 11명.pdf

교사가 함께 앉아 놀이를 하면 안정을 느끼며 손을 내밀어 장난감을 함께 잡으려 하고, 점차 또래와 짧은 시선 교환이나 모방놀이를 시도하며 초기 사회성이 발달한다.
음악이 나오면 손을 흔들거나 제자리에서 몸을 돌리며 즐거움을 표현하고, 교사의 율동을 따라 팔을 들어올리거나 무릎을 굽히는 등 간단한 모방 동작을 보인다.
교사에게 다가가 안기거나 손을 잡으며 안정감을 느끼고, 또래의 움직임을 관찰하며 관심을 표현한다.
1학기보다 교사·또래와의 상호작용이 활발하고 안정적이다.
들리는 단어를 모방하려는 시도가 잦으며, 그림책을 보면서 교사가 질문하면 손으로 짚거나 짧은 소리를 내어 반응한다.
교사에게 다가가 안기거나 손을 잡으며 안정감을 표현하고, 친숙한 환경에서 자신 있게 활동한다.
교사에게 안기거나 손을 잡으며 안정감을 표현하고, 친숙한 환경에서 활발히 활동한다.
낯선 환경에서는 잠시 머뭇거리지만, 교사의 손을 잡으면 곧 탐색을 시작하며 안정된다.

교사가 신체활동 놀이를 유도하면 팔을 들어 균형을 잡고, 짧은 순간 뛰려는 동작을 시도하며 근육 발달이 활발하다.
교사가 함께 앉아 놀이를 하면 안정을 느끼며 손을 내밀어 장난감을 함께 잡으려 하고, 점차 또래와 짧은 시선 교환이나 모방놀이를 시도하며 초기 사회성이 발달한다.
교사와 놀이를 함께하면서 손을 내밀어 장난감을 잡고, 점차 또래와 짧은 모방놀이를 시도하며 초기 사회적 관계가 확장된다.
친구가 울면"응"소리를 내며 주의를 기울이고, 교사가 노래를 부르면 소리에 맞춰 목소리를 길게 뻗으며 따라하려 한다.
음악에 맞춰 단어처럼 들리는 소리를 반복하고, 간단한 의사표현 과모방발화가 증가하며 초기 언어능력이 활발히 발달하고 있다.
의미 있는 단어 사용과 모방발화가 나타나면서 초기 언어능력이 발달하고 있고, 교사·또래와의 상호작용이 활발하여 사회성이 점차 확장되고 있다.
점차 친구와 간단한 시선 맞춤, 손뻗기, 모방놀이를 하며 초기 사회성이 발달하고 있다.
친구가 장난감을 잡으면 "내꺼"처럼 들리는 소리를 내거나 교사를 바라보며 반응하고, 음악을 들으면 단어를 흉내 내며 소리를 길게 내어 초기 발화 능력이 발달하고 있다.
간단한 모방놀이를 시도하며 친구의 동작을 따라하고, 교사와의 상호작용을 즐기면서 사회성이 점차 발달한다.
음악이 들리면 흥얼거리거나 소리를 길게 내며 감정을 표현하고, 또래나 교사의 말에 소리·표정으로 반응하며 초기 언어 발달이 활발하다.
대 근육과 소근육 발달이 활발하여 이동·조작·균형활동을 즐기며, 의미 있는 단어 사용과 모방발화가 늘어나 초기 언어능력이 발달한다.
교사·또래와 상호작용을 시도하며 사회성이 확장되고, 음악·색·자연의 감각자극에 즐겁게 반응하며 전반적 발달이 안정적이다.
의미 있는 단어 사용과 모방발화가 늘어나 초기 언어능력이 발달하고, 교사·또래와 상호작용을 시도하며 사회성이 확장된다.
일어나기, 몸을 돌리기 등 다양한 동작을 즐기며 대근육과 소근육 발달이 균형 있게 이루어진다.
손가락 힘이 발달해 블록을 잡아 옮기거나 쌓기 놀이를 시도하며, 작은 장난감을 잡아 흔들고 두드리며 세밀한 움직임을 즐긴다.
2학기에 들어 언어 이해와 표현이 모두 확장되었다.
2학기 동안 보행과 소근육 활동이 크게 성장하며 전신 발달이 안정되었다.
언어는 옹알이에서 단어 발화와 간단한 이해로 확장되었고, 요구를 표현하거나 교사와 소통하는 능력이 향상되었다.
사회적으로 또래와 교사에 대한 관심과 상호작용이 증가했으며, 모방과 탐색활동이 활발하다.
교사에게 다가가 안기거나 손을 잡으며 안정감을 느끼고, 또래의 움직임을 관찰하며 관심을 표현한다.
언어 표현은 단어 발화와 모방으로 확장되고, 요구와 감정을 명확히 표현한다.
1학기보다 교사·또래와의 상호작용이 더욱 활발해졌다.
2학기 동안 혼자 걷기와 소근육 활동이 활발해져 신체 전반의 발달이 안정되었다.
교사와 또래에 대한 사회적 관심과 상호작용이 활발해지고, 모방과 탐색행동이 늘었다.
1학기보다 교사·또래와의 상호작용이 활발하고 안정적이다.
2학기 동안 걷기와 소근육 활동에서 눈에 띄는 성장을 보이며 신체 발달이 안정되었다.
교사·또래와의 상호작용이 활발해지고, 모방과 탐색활동이 늘었다.
들리는 단어를 모방하려는 시도가 잦으며, 그림책을 보면서 교사가 질문하면 손으로 짚거나 짧은 소리를 내어 반응한다.
사회적으로 또래와 교사에 대한 관심과 상호작용이 풍부해졌으며, 모방과 탐색활동이 활발하다.
들리는 단어를 모방하려는 시도가 늘었으며, 그림책 속 그림을 손으로 짚거나 짧은 소리를 내며 표현한다.

교사, 손, 소리, 발달, 잡다, 표현, 안정, 몸, 활발하다, 단어, 흔들다, 스스로, 간단하다, 시도, 학기, 탐색, 근육, 활동, 모방, 작다