1. 2학기 발달평가 만1세 10명 영아발달평.hwp
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음악이 들리면 자연스럽게 몸을 흔들거나 박수를 치며 리듬에 맞춰 반응하며, 손율동이나 간단한 동작도 따라하려는 모습을 보입니다.
또래와의 관계 속에서 자연스럽게 사회성을 키워가고 있으며, 감각을 활용한 탐색과 표현 활동에도 적극적인 태도를 보입니다.
식사 전 손씻기와 자리에 앉는 활동에 익숙해졌으며, 음식을 보면 스스로 손이나 숟가락을 사용해 적극적으로 먹으려는 모습을 보입니다.
자발적으로 활동에 참여하며 자신의 감정과 욕구를 점차 명확하게 표현하고, 또래 및 교사와의 관계에서도 긍정적인 상호작용이 활발히 이루어지고 있습니다.
정서적으로 안정된 관계를 기반으로, 또래와의 놀이와 자연탐색활동을 통해 사회성과 인지능력 모두 긍정적인 발달을 보이고 있습니다.
기본 생활과 자조능력이 안정적으로 형성되어 있으며, 신체활동과 언어 표현이 활발하게 발달하고 있습니다.
또래에게 관심을 보이며 옆에 앉거나 장난감을 함께 사용하는 상황을 자연스럽게 받아들이고, 놀이도중 친구의 행동을 모방하는 모습도 자주 나타납니다.
음악 소리에 반응하여 다양한 동작으로 리듬을 표현하며, 율동 활동 중 반복되는 동작을 기억해 스스로 따라하려는 모습이 뚜렷합니다.

익숙한 교사에게 먼저 다가가 안기거나 손을 잡는 등 애착 관계가 안정적으로 형성되어 있으며, 또래와의 놀이에서는 장난감을 주고받거나 옆에서 같은 활동을 하며 자연스럽게 관계를 맺으려 합니다.
교사 및 또래와의 관계 속에서 정서적 안정감을 바탕으로 사회적 상호작용이 넓어지고 있고, 감각 탐색과 표현활동에도 적극적으로 참여하고 있습니다.ㅇㅇ
또래와의 관계 속에서 자연스럽게 사회성을 키워가고 있으며, 감각을 활용한 탐색과 표현 활동에도 적극적인 태도를 보입니다.
식사 전 손씻기와 자리에 앉는 활동에 익숙해졌으며, 음식을 보면 스스로 손이나 숟가락을 사용해 적극적으로 먹으려는 모습을 보입니다.
자신의 감정을 말로 표현하려는 모습이 늘어나고 있으며, 주변에서 자주들은 단어를 따라 말하기도 합니다.
다양한 재질의 미술재료를 만져보며 표현을 시도하고, 물감이나 크레용을 자유롭게 사용하며 색에 대한 반응도 다양하게 나타납니다.
물웅덩이를 손이나 발로 만지며 반응을 살피고, 반복적으로 같은 동작을 시도하여 변화에 대한 인과를 이해하려는 태도가 보입니다.
자발적으로 활동에 참여하며 자신의 감정과 욕구를 점차 명확하게 표현하고, 또래 및 교사와의 관계에서도 긍정적인 상호작용이 활발히 이루어지고 있습니다.
간단한 단어를 말하거나, 상황에 맞는 말을 반복하여 표현하는 능력이 발달하고 있습니다.
익숙한 교사에게 안기거나 손을 잡으며 안정적인 애착행동을 보이며, 낯선 사람에게는 처음엔 주시하지만 교사의 반응을 보고 점차 반응을 보입니다.
음악이 들리면 리듬에 맞춰 몸을 좌우로 흔들거나 손을 두드리는 반응이 활발하며, 반복되는 율동 동작을 기억해 따라하려는 모습도 나타납니다.
다양한 미술재료(물감, 스티커, 크레용 등)를 사용하는 활동에 흥미를 보이며, 교사의 시범을 관찰한 후 비슷한 동작을 모방하기도 합니다.
정서적으로 안정된 관계를 기반으로, 또래와의 놀이와 자연탐색활동을 통해 사회성과 인지능력 모두 긍정적인 발달을 보이고 있습니다.
친숙한 교사와의 안정된 애착 관계 속에서 편안함을 느끼며, 활동 중에도 교사와 자주 눈을 맞추거나 말을 걸며 상호작용합니다.
듣기 능력이 향상되어 짧은 문장의 지시도 이해하고 반응하며, 주변의 말소리를 따라 하거나 단어를 스스로 말해보려는 시도도 자주 보입니다.
교사와 안정적인 애착을 형성하고 있어 활동 중에도 자주 눈을 맞추거나 손을 잡으며 정서적 교류를 시도합니다.
또래와의 놀이 상황에서는 장난감을 같이 사용하거나 친구의 행동을 관찰하며 흥미를 보이고, 놀이를 모방하려는 모습도 관찰됩니다.
사물의 모양이나 움직임에 따라 다른 반응을 보이며, 실험적인 놀이(예: 떨어뜨리기, 흔들기, 담기)를 통해 결과를 예측하거나 변화를 인지하는 모습도 보입니다.
간식이나 물이 필요할 땐 말이나 손짓으로 요구하며, 식사 후에는 입을 닦는 등 간단한 위생습관도 형성되어 가는 중입니다.
또래에게 관심을 보이며 옆에 앉거나 장난감을 함께 사용하는 상황을 자연스럽게 받아들이고, 놀이도중 친구의 행동을 모방하는 모습도 자주 나타납니다.
언어와 사회적 표현이 다양해지며 감정과 요구를 명확히 전달하려는 모습도 관찰됩니다.
감각활동과 탐색행동에 대한 흥미가 높고, 타인과의 관계에서도 긍정적인 상호작용이 이루어지고 있어 안정적이고 풍부한 경험제공이 발달을 더욱 촉진할 것으로 기대됩니다.
또래에 대한 관심이 많아지고 있으며, 친구가 하는 행동을 따라 하거나 장난감을 같이 사용하는 등 사회적 상호작용이 활발히 이루어집니다.
언어와 비언어 표현 모두 풍부해지고 있으며, 또래 및 교사와의 관계 속에서 정서적 안정감과 사회성이 함께 발달하고 있습니다.
감정을 말로 설명하려는 모습도 관찰되며, 언어 표현의 폭이 점차 확장되고 있습니다.
교사와 안정된 애착을 기반으로 자신감을 가지고 놀이에 참여하며, 또래와 함께 있는 상황을 즐기는 모습이 자주 보입니다.
음악 소리에 반응하여 다양한 동작으로 리듬을 표현하며, 율동 활동 중 반복되는 동작을 기억해 스스로 따라하려는 모습이 뚜렷합니다.
같은 활동(예 : 물붓기, 돌담기)을 반복하면서 스스로 실험하고 결과를 관찰하는 놀이를 즐깁니다.
유연하게 조절하려는 태도도 관찰됩니다.
동일한 상황을 반복해서 경험하면서, 자신의 행동과 환경 변화 사이의 관계를 이해하려는 모습도 보입니다.

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