1. 만 5세 20명 1학기 2학기 유아관찰일.hwp
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활동 중 친구가 실수를 하자 "괜찮아. 다시 하면 돼"라고 말한다.
활동 중 친구에게 자리를 양보하며 "네가 먼저 해"라고 말한다.
놀이 중 친구가 참여하지 않자 "같이 하자. 여기부터 만들면 돼"라고 말한다.
활동 중 친구에게 "여긴 이렇게 그려야 해.나중에 같이 꾸미자"라고 말한다.
미술활동 중"이건 우리 집인데 강아지도 있어요"라고 말하며 친구와 이야기나 눈다.
친구가 활동 중 실수하자 "괜찮아, 다시 하면 돼"라고 말하며 옆에 있어준다.
놀이도 중 다툰 친구에게 "미안해.같이 다시 놀자"라고 말한다.
활동 중 친구에게 "이건 이렇게 하는 거야. 내가 알려줄 게"라고 말하며 설명한다.

자유놀이시간에 친구와 놀이 계획을 상의하며 "너는 이쪽 만들고, 나는 반대쪽 할게"라고 말한다.
놀이 중 규칙을 다시 말하며 "두 번 만 던지기!그 다음엔 바꾸기야"라고 말한다.
역할 놀이에서 "나는 소방관이에요. 불끄러가야 해요"라며 친구들과 역할을 나눈다.
모래놀이 중 모래를 양손으로 퍼 담아 큰 산을 만든다.
역할 놀이 중 "나는 기사예요.용을 물리치러 갈 거예요"라고 상황을 설명한다.
자신이 만든 블록 작품을 보며 "이건 로켓이에요. 우주로 가는 거예요"라고 설명한다.
친구가 활동을 어려워하자 "내가 하는 거 잘 봐봐. 이렇게 해"라고 말한다.
균형 잡기 놀이 중 줄 위를 조심스럽게 걷고, 친구와 번갈아가며 참여한다.
놀이 중 친구가 참여하지 않자 "같이 하자. 여기부터 만들면 돼"라고 말한다.
친구가 낯선 놀이에 참여하지 못하고 있을 때 "같이 하자.내가 설명해 줄게"라고 말한다.
친구가 만든 작품을 보고 "예쁘다.같이 해도 돼?"라고 묻는다.
식물관찰 중 "얘는 물을 안 주면 힘이 없어요"라고 말한다.
놀이 중 규칙을 설명하며 "여긴 두 번 만 던져야 해요"라고 알려준다.
블록놀이 중 자신이 만든 구조물을 보며 "이건 주차장이고, 이 옆은 슈퍼예요"라고 설명한다.
놀이 중 친구가 장난감을 찾지 못하자 "여기 뒤에 있었어. 같이 찾아보자"라고 말한다.
친구에게 "이건 이렇게 해야 예쁘게 돼.내가 해볼 게"라고 말하며 도와준다.
놀이도중 친구가 무너뜨린 블록을 보며 "괜찮아. 다시 만들면 돼"라고 이야기한다.
친구가 도와달라고 하자"이거 이렇게 하면 돼.내가 알려줄 게"라고 말하며 설명한다.
정리시간에 친구와 장난감을 함께 정리하며 "이건 네가 넣고, 이건 내가 할 게"라고 말한다.
미술활동 중"이건 우리 집인데 강아지도 있어요"라고 말하며 친구와 이야기나 눈다.
음악 활동 시간에 친구와 함께 악기를 고르며 "나는 캐스터 네츠할 게, 넌이거 해"라고 말한다.
친구가 도와달라고 하자"이거는 여기에 붙여야 해.내가 보여줄게"라고 이야기한다. 만들기 활동 중 "여기에는 반짝이도 붙이고 싶어요"라고 자신의 생각을 말한다.
친구가 활동 중 실수하자 "괜찮아, 다시 하면 돼"라고 말하며 옆에 있어준다.
미술활동 중 친구에게 "이건 이렇게 붙이면 돼요. 내가 도와줄게요"라고 설명한다.
정리시간에 스스로 정리하던 중 친구의 물건까지 챙기며 "이것도 넣을 게요"라고 말한다.
색종이 활동 중 다양한 모양을 오리고 붙이며 "이건 로봇이에요.손도 있어요"라고 설명한다.
활동 중 친구에게 "이건 이렇게 하는 거야. 내가 알려줄 게"라고 말하며 설명한다.
놀이도 중규칙을 잊은 친구에게 "그건 다음에 하는 거야"라고 알려준다.
동화를 들은 후 "이 친구는 거짓말해서 친구가 없어졌어요. 그래서 다시 진짜 얘기했어요"라고 이야기한다. 만들기 활동 중 친구에게 "이거 이렇게 접고, 여기에 풀칠해"라고 말하며 방법을 알려준다.
동화활동 후 "처음엔 무서웠지만 친구랑 같이 하니까 용기가 생겼어요"라고 자신의 느낌을 이야기한다. 만들기 활동 중 친구에게 "여기 자르면 돼. 조심해서 해야 해"라고 말한다.

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