1. 만 2세 1학기 2학기 영아관찰일지 12명.hwp
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교사가 "00아잘 자~"라고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.

친구들한테 무너뜨려서 미안해~ 말하고 00도 같이 쌓을까?" 하자 지성이가 친구들에게 "미안"이라고 말하며 함께 블록을 다시 ᄊᆞᇂ는다.
하트 모양 고구마 도장을 찍으며 "선생님이것 보세요 하트가 나왔어요"한다.
교사가 "정말 하트 모양이 나왔네~이건 무슨 모양일까?" 하고 다른 모양의 고구마 도장을 건네자 00이가 도장을 찍으며 "이건 꽃 모양이네"라고 말하며 웃음을 보인다.
교사가 "우와 00가 눈을 만들었구나~ "하자 웃음을 지으며 다른 과자를 또 하나 올리며 "코!"라고 말한다.
파란색 그림 카드가 나오자 ʻʻ이건 블루야, 블루.ʼʼ라 말하며 교사를 본다.
피자 모형을 꺼낸 ○○가 접시위에 올린 후 책상 위에 올린다.
교사가 노래를 들으며 탬버린을 흔든다.
지켜보던 ○○가탬버린을 꺼내어 흔든다.
다른 촉감판을 들고 첫 촉감판 옆에 내려놓는다.
경사매트 위에 버스를 놓은 ○○가버스의 위를 잡고 밀며 지켜본다.
그림카드를 넘긴 후 ʻʻ 소방차 ʼʼ라 말한다.
다시 그림카드를 넘긴 후 ʻʻ 경찰차 ʼʼ라 말한다.
솜공으로 꽃다발을 완성한 00는 교사에게 자신의 꽃다발을 보여주고 ʻʻ 만든 꽃이야 ~ʼʼ라고 말하며 웃는다.
라고 말하자 ʻʻ 이것도 꽃이야. ʼʼ라고 말하며 친구가 만든 꽃다발을 가리킨다.
동물인형을 보고 있는 00에게 "00야 어떤 동물로 놀이할까?" 하고 묻자 "음~난이거"라고 말하며 양인형을 집어든다.
교사가 "00는 무슨 동물 좋아해요~?" 하고 물어보니 "난 토끼 좋아"라고 말하며 동물인형을 둘러본다.
울타리 안에 있는 동물 그림에 큰 관심을 보이는 00에게 * *가ʻʻ 00야, 여기 동물 진짜 많다.
00와 **는 동물들을 한 마리씩 가리키며 ʻʻ 하나 둘 셋ʼʼ하고 15마리의 동물을 모두 세어본다.
키를 잰 후 교사가 벽면에 00 얼굴 스티커를 붙여주자 00가 ʻʻ나, 이만큼 이에요.
그리고는 **이 얼굴 스티커를 손가락으로 가리키며 ʻʻ**가나보다 더 크네요.
라고 하 자얼굴 스티커가 00보다 아래쪽에 있는 친구를 가리키며 ʻʻ 여기요.
강당에서 교사가 담요를 가지고 나오자 00이가 "선생님이 걸로 뭐하게요?"한다.
교사가 "친구들이 여기 앉으면 선생님이 썰매처럼 담요를 끌어줄 거야" 하고 말하자 000가 웃음을 지으며 "나탈래요" 하며 담요위에 앉는다.
교사가 영아들의 놀이 모습을 칭찬하며 격려해주니 00도 친구의 이름을 부르며 ʻʻ**이 힘내라!
가 역할 놀이 영역 거울 앞에 앉아 거울을 보고 있자 00가 다가가 ʻʻ**야, 내가 머리해줄게.ʼʼ라고 하자 **가ʻʻ 그래.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
00는 **가 사과를 먹지 않는 모습을 보고 ʻʻ 그거 먹어봐, 맛있어.
큰 종이에 어떤 동물을 그릴 것인지 이야기를 나누던 중 00가 ʻʻ 아주 큰사자를 꾸며보는 건어때?사자가 동물 중에 왕이니까 크게 그리자!
친구들의 표정을 관찰하던 00는 방긋 웃는 표정을 지으며 ʻʻ이건 어떤 표정인지 맞춰 봐~ʼʼ 하고 이야기한다.
교사가 눈사람에 구멍을 뚫어주자 사탕목걸이에 눈사람을 끼우고는 미소 짓는다.

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