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자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어디 갔었어'라고 말하며 애정을 표현하기도 합니다.
놀이를 하면서 '00가 빌려줄 게'라고 말하며 친구들에게 도움을 주기도 합니다.
친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다.
교사가 단어를 언어적으로 표현을 해주면 발음은 서툴지만 따라서 말을 하려는 모습이 보인다
친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
활동을 하면서도 자꾸 교사와 친구들을 쳐다보며 활동을 천천히 참여하는 모습을 보인다.

간단한 단어나 문장을 이야기할 수 있으며 언어 표현에 관심이 많아 어른들의 말을 곧 따라합니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
활동적인 놀이를 하여 그런지 저녁을 먹은 후에 빨리 잠에 드는 것 같아 뿌듯합니다.
대근육, 소근육 활동을 자유롭게 참여하는 모습을 보니 다행이라 생각합니다.
활발한 성격 탓에 친구들과 부딪쳐 다치는 일은 없는지 궁금합니다.
끼적이 기 활동을 좋아하며 다양한 도형을 그려보려 시도 합니다.
집에서 스케치북으로 다양한 도형을 여러 번 그려주었는데 따라서 그려보는 시도를 하였습니다.
좋아하는 예술 활동은 물감을 사용한 활동이며 오래 활동에 집중하는 모습을 보입니다.
배변을 본 뒤 깨끗이 손을 씻는 습관에 대해 배우고 있습니다.
동물과 관련된 노래를 들으며 움직임으로 표현하기를 즐기고 교사의 말을 듣고 염소의 모습을 흉내내는 자발적인 움직임으로 표현할 수 있다.
친숙한 동물의 움직임, 생김새 등을 탐색하여 신체로 동물의 모습을 표현하고 나뭇잎을 쿠키라고 표현하는 것으로 보아가 작화놀이가 가능한다.
친구가 좋아하는 음식에 관심을 갖고 친구의 이야기를 경청하여 듣는다.
놀이시 또래에게 대안을 제시하며 더불어 지내기를 실천하고 놀이 중 친구에게 관심을 가지며 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다.
교사의 행동을 유심히 바라보고 교사의 표현을 모방하며 놀이를 즐기는 친구를 격려해주는 경험을 통해 또래에 관한 애정을 표현한다.
색깔이 나 간단한 모양에 대한 인지가 있고 언어로서 표현할 수 있다.
교사가 "00아~선생님이 여기에 물감을 묻혀줄 게 000가 굴려보자~ "말하고 빨간색 물감을 묻혀 주자 00이가 스케치북 위에 롤러를 굴린다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
00가 다시 "왜요?"라고 말한 다 교사가 "00랑 친구들이랑 놀이터가고 싶다고 해서 정리하고 가기로 했잖아요 00는 놀이터에 안 가고 더 놀고 싶어요?"라고 물어보자 "아니요"라고 말한다.
교사가 "00 아바깥에서 띠띠빵빵 자동차 소리가 들렸어요?"라고 이야기하자 교사에게 다가오더니 "안아"라고 이야기한다.
교사가 "00야, 미용실 놀이할 거에요?"라고 말하자 "00가 머리할 거야. 선생님도 해줄게요."라고 말한다.
교사가 "00가 스스로 잘하는구나. 미용사 같아요."라고 말하자 "00 미용사에요."라고 말하며 교사의 머리를 만진다.
00가물감이 묻은 손을 교사에게 보여준다.
가 자동차에 앉으려고 하자 00는 ʻʻ 동생 아내가 태워줄까?
교사가 손을 잡고 햇빛이 있는 곳을 같이 걸어다니면서 "00 아이제어때요?"라고 물어보자 "따뜻해요"라고 말한다.
그러자 00가 "00가 만든 건 안 예뻐"라고 말한다.
교사가 "그 다음은 어디일까?"라고 말하자 "여기"라고 말하며 무릎을 가리킨다.
교사가 다가가 "괜찮아 00아다시 만들면 돼지~이번에는 00이가 무너뜨려 보자 "하고 말하니 00가 눈물을 닦으며 친구들에게 "00이가 해볼래"라고 말하며 블록을 다시 세운다.
교사가 00이가 원하는 동요를 들려주자 00이가 노래를 따라 부른다.
라고 하자 00가 ʻʻ 손님, 장갑천원이요.
코팅된 카드여서 색이 칠해지지 않자 교사에게 "안 나와."라고 말하며 색연필을 보여준다.

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