1. 평가제 1학기 2학기 유아관찰일지 만 4.hwp
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선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니, 친구랑 같이 해야지.
교사가 "00야의 자~"라고 말하자 00가 이번엔 일어나서 의자를 당긴 뒤 다시 앉는다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.

퍼즐 조각을 꺼내어 퍼즐 조각 그림을 보며 "나도 물놀이가 서튜브 타고 놀았는데" 하며 조각을 한 개씩 꺼낸다.
00에게 "00야이제다 깨끗하게 씻겨졌을 것 같아, 꼼꼼히 씻는 것도 좋지만 뒤에 친구들이 기다리고 있으니까 조금만 서둘러서 씻자"라고 말해주자 물을 틀어서 손에 거품을 헹궈낸다.
질문을 할 때마다 매번 손을 번쩍 들면서
라 말하자 △△가ʻʻ 그래!
교사가 "그러네요?'동' 글자는 어디에 있을까요?"라고 묻자 잡지를 가만히 보더니 "여기 있다! 드디어 찾았네." 라고 말하며 가위로 '동' 글자를 오린다.
풀숲 사진을 보더니 "앗 찾았다 여기 개구리"하며 "오.내가 한방에 찾았어"라고 말하며 다음장을 넘기며 또 개구리를 찾는다.
옆에 친구에게 "우리 하나 둘 셋 하면 찾아서 먼저 찾는 사람이 이기는 거다"라고 말하며 "하나, 둘, 셋"이라고 말한다.
가 웃으며 탬버린을 머리에 치며 연주하자 00가 큰 소리로 웃는다.
라고 하며 탬버린을 엉덩이에 치며 연주하자 00와 * *가 웃으며 뒤로 눕는다.
가ʻʻ 내가 먼저 할 게.○○!ʼʼ라 말하며 ○○가 ○○의 이름 카드를 떼어낸다.
가△△의낚싯대에 붙어 있는 물고기를 보여주며 ʻʻ나도 잡았어!
선생님이것도 여기 붙여도 되는 거예요?"라고 묻는다.
마스크가 잘 써지지 않자 00이가 얼굴을 찌푸리며 마스크를 집어 던진다.
교사가 "00 아마스크 던지지 말고 선생님이나 친구들에게 도와달라고 해야지"라고 말하자 00이가 교사에게 다가와 "도와주세요"라고 말하며 마스크를 건넨다.
친구가 교사에게 줄을 바르게 안서서 넘어질 뻔했다고 말하자 00이가 바로 교사에게 "아니 내가 그런 게 아니라 00이가 밀어서 나도 넘어질 뻔해서 밀어진 거에요"라고 말한다.
친구가 뛰어서 하람이 보다
선생님 저만 노래 부르는 거 같은데요" 하며 친구들은 노래를 부르지 않는 것 같다며 말을 한다.
친구들 차례가 되어 교사가 "00도 친구를 밀어줘야지" 말하자 00는 힘주어 썰매를 앞으로 밀다가 "아무 거워 선생님도와줘"라고 말한다.
주변을 살펴보던 중 00가 "선생님 여기 있어요."라고 하며 교사에게 퍼즐 조각을 보여준다.
교사가 00의 말을 듣고 노래를 틀어주자 "저이 노래를 들어봤는데 너무 듣기 좋더라구요.선생님은 이 노래 알아요?"라고 말하며 노래를 듣는다.
다른 노래 듣고 싶어요" 하며 교사에게 말한다.
너희들도 이 노래 말고 다른 노래 듣고 싶지?" 하며 친구들에게 이야기한다
모자도 그릴 거야." 하자 친구들이 모여 00이가 그린눈사람을 보고 "와 예쁘다" 말해주자 "선생님 내 눈사람이 쁘죠?" 하고 묻는다.
선생님 저도 술래하고 싶어요"라고 말한다.
다른 친구들도 술래하고 싶다고 모였다.
친구들과 잡기 놀이를 하다가 친구가 00의 옷을 잡고 "잡았다" 하며 00가 술래라고 말한다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니, 친구랑 같이 해야지.
라고 말하며 손으로 나비 모양을 만든다.
교사가 ○○와 함께 글씨를 하나씩 가리키면서 읽어주고 각 열매의 특징에 대해 알려준다.
친구에게 "야 좁으니까 옆으로 가라고"라고 말한다.

00, 말, 친구, 교사, 가다, 보다, 선생님, 만들다, 하자, 오다, 손, 이야기, 들다, 내, 거, 이다, 그렇다, 가지, 영역, 앉다