[특수아에 대한 음악치료] 지적장애아 음악치료

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지적장애아동의 가창지도
지적장애아를 위한 음악치료 활동 및 치료계획
지적장애 아동은 음악을 통해 자신을 표현하게 되고, 자기 표현을 통해 자기와 환경에 대한 평가가 가능하다.
지적장애아를 위한 적절한 음악을 찾아내기란 쉬운 일은 아니다.
지적장애 아들에게 적당한 음악으로는 다음과 같은 것을 들 수 있다.
되풀이되는 리듬이 있는 음악으로는 다음과 같은 것을 들 수 있다.
들은 리듬을 소리를 내어 따라낸다.
음악 소리를 듣고 악기를 알아맞힌다.
리듬지도 및 치료
지적장애아동을 위한 음악교육 및 치료는 이들의 마음속의 감정이나 개념을 비언어적인 표출과 개개인 잠재능력의 개발 및 건전한 사회성과 정서, 인지, 창의력 발달 그리고 바람직한 인간성 성장을 조성시킴에 큰 영향력을 지니고 있다.
지적장애아동을 위한 가창지도는 일반적으로 다른 교과에 비하여 매우 열성적인 반응을 보인다.
지적장애아동들은 청각기관을 통해 음악을 받아들이는 기능은 동일하지만 느낌이나 인지, 감상능력 및 표현력이 정상 아동에 비하여 상당히 뒤떨어진다.
지적장애 아동을 위한 음악 감상 프로그램은 이들이 감각기관을 통해 느낀 감정을 심리적 ․정신적 ․ 신체적 표현에서 기쁨과 감사와 아름다움과 편안함, 그리고 때로는 어머니의 품안과 같이 포근하고 아늑함을 향유할 수 있는 기쁨의 바탕을 길러준다.
유치원이나 초․중고등학교에서 지적장애 아들에게 음악을 들려줄 때에는 다음과 같이 하는 것이 좋다.
유쾌한 감정을 일으키는 음악이 좋다.
그들은 기계적으로 모방하거나 되풀이해서 노래를 배우게 되기 때문에 여러 아동들과 함께 노래를 부르게 하는 것이 좋다.
소리의 위치를 알아맞힘: 가리키고, 보고, 소리가 나는 곳을 말한다.
소리의 구발 세기, 리듬, 음정, 색깔
들은 리듬을 소리를 내어 따라낸다.
들리는 음정에 맞추어 입으로 소리를 낸다.
음악 소리를 듣고 악기를 알아맞힌다.
녹음기에서 누구의 소리가 들리는지 알아맞힌다.
녹음기에서 나오는 소리가 남자 목소리인지 여자 목소리인지 알아맞힌다.
소리인식과 소리기억
움직이는 대상을 눈으로 따라간다.
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저/2013/학지사
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
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