Moses와 Zaccaria는 독서치료를 사용할 때 주의해야 할, 네 가지를 제시한다. 첫째, 독서치료의 본질, 역동성, 주요 개념, 기본 기술을 검토하고 이들이 적용하고자 하는 상담이론과 잘 맞는지를 고려해야 한다. 그리고 독서치료를 사용하게 된 이론적 근거를 준비한다.
둘째, 내담자가 사용하게 될 문학작품에 친숙해진다. 독서치료사는 내담자의 특성(나이, 성별, 문제점, 독서능력, 독서에 대한 흥미)과 문학작품의 특성(분량, 구성, 독서 수준)을 고려하는 것이 중요하다. 독서치료는 독서 능력이 보통이나 그 이상의 수준에 있는 아동에게 가장 효과적이다. 치료자가 읽어 보지 않은 것을 아동에게 읽도록 권하지 말아야 한다.
셋째, 적절한 시기에 독서치료 기술을 사용해야 한다. 기술상 독서치료는 상담자의 지식
해결중심 가족치료에서 가족치료사의 역할과 자세 해결중심 가족치료에서 가족치료사의 역할과 자세
목차
해결중심 가족치료에서 가족치료사의 역할과 자세
I. 알지 못함의 자세
II. 경청
III. 치료사의 비언어적 행동
IV. 내담자가 사용하는 핵심용..
미술치료 대상자와 미술치료에 요구되는 조건, 미술치료사의 태도와 자세 미술치료 대상자와 미술치료에 요구되는 조건, 미술치료사의 태도와 자세
목차
* 미술치료 대상자와 미술치료에 요구되는 조건, 미술치료사의 태도와 자세
Ⅰ. 미술치료 대상자
Ⅱ. 미술치료에 요구되는 조건
..
[사회복지학] 암환자와 가족들을 위한 독서치료 적용가능성 암환자와 가족들을 위한 독서치료 적용가능성
목차
I. 이야기를 펼치며
1. 독서치료와의 만남
2. 암과 독서치료의 만남
3. 관련연구
II. 암환자와 가족에 대한 이해
1. 암질환의 특성
2. 암환자에 대한 이해..
[독서치료] 독서치료의 현실과 전망 독서치료의 현실과 전망
1. 독서치료의 이론적 배경 (서론)
2. 독서치료의 발전 과정
3. 독서치료의 과정
1) 준비단계
2) 읽을 독서 자료의 선택
3) 이해를 돕는 단계
4) 후속 조치와 평가의 단계
4. 우리나..