학교에서의 인간관계
학교에서의 인간관계
학교에서의 인간관계
학교생활에 있어서의 인간관계를 생각해 볼 때, 우선 중심이 되는 것은 선생과 학생간의 관계이다. 이 관계는 가족관계나 지역에서의 인간관계와 다른 특징을 갖고 있다. 그 특징으로서 다음의 네 가지를 들 수 있다.
첫째, 심신이 성숙하고 경험이 풍부한 인생의 선배로서의 교사가 일정의 교육이념과 교육기술에 의해 미성숙한 학생의 성장발달을 도와주고, 인류의 문화유산의 계승과 그 새로운 창조를 가능하게 하는 능력을 배양하기 위해 원조하는 관계이다.
둘째, 선생님과 학생 둘 다 스스로의 의지로 선택한 결과로서 생긴 관계가 아니고 인
... 자세한 내용은 본문 참고
학교생활에 있어서의 인간관계를 생각해 볼 때, 우선 중심이 되는 것은 선생과 학생간의 관계이다. 이 관계는 가족관계나 지역에서의 인간관계와 다른 특징을 갖고 있다. 그 특징으로서 다음의 네 가지를 들 수 있다.
첫째, 심신이 성숙하고 경험이 풍부한 인생의 선배로서의 교사가 일정의 교육이념과 교육기술에 의해 미성숙한 학생의 성장발달을 도와주고, 인류의 문화유산의 계승과 그 새로운 창조를 가능하게 하는 능력을 배양하기 위해 원조하는 관계이다.
둘째, 선생님과 학생 둘 다 스스로의 의지로 선택한 결과로서 생긴 관계가 아니고 인
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인간관계의 유형과 중요성
인간관계의 유형과 중요성 I. 인간관계의 유형 모든 인간은 다양한 인간관계 속에서 성장하고 생활한다. 세상에 태어남과 동시에 부모자식 관계나 형제자매 관계가 성립하고, 조금 자라면 이웃관계와 놀이친구 .. -
가족, 또래관계, 학교생활, 직장, 대중매체가 인간의 사회화에 미치는 영향
가족, 또래관계, 학교생활, 직장, 대중매체가 인간의 사회화에 미치는 영향에 대한 레포트 자료. 가족, 또래관계, 학교생활, 직장, 대중매체가 인간의 사회화에 미치는 영향 목차 가족, 또래관계, 학교생활.. -
집단역동(학교에서의 인간관계)
집단역동(학교에서의 인간관계) 집단역동 학교의 교수 학습과정은 변화무쌍하고 매우 생동적인 과정이며, 살아 움직이는 역동적인 과정이라고 할 수 있다. 집단 역동(group dynamics)이란 집단 내에 구성원들 .. -
학교경영에서 교육행정가의 인간관계 형성의 지도원리
학교경영에서 교육행정가의 인간관계 형성의 지도원리에 대한 레포트 자료입니다. 학교경영에서 교육행정가의 인간관계 형성의 지도원리 목차 학교경영에서 교육행정가의 인간관계 형성의 지도원리 I. 동기.. -
인간관계와 커뮤니케이션에 관해서
목 차 1. 인간관계 1) 인간관계의 개념 2) 인간관계의 특징 3) 인간관계의 유형 2. 인간관계의 형성과 발달 1) 대인간 매력 2) 관계의 발달 단계 3. 커뮤니케이션 1) 커뮤니케이션의 개념 2) 커뮤니케이.. -
인간관계론 - 인간관계와 행복에 대해서
행복과 인간관계에 대하여 논해봅시다 Ⅰ. 서론 인간은 사회적 동물이라고 한다. 즉 인간은 혼자서는 생활할 수 없는 존재이며, 사회 안에서 사람들과 관계를 맺으면 생활해야 한다는 것이다. 지금 이 순간에도 .. -
교육사회 - 우리 학교가 나아가야 할 방향
R E P O R T ‹ 학교문화를 읽고 › 서 론 ——— P. 1 ‣ 들어가며 ‣ 학교문화의 정의 본 론 ——— P. 1~4 ‣ 우리나라의 학교가 나아가야 할 방향 결 론 ——— P. 4~5 ‣ 나오며 『 우리 학교가 나아가야 할 .. -
교사와 학교경영자(학교행정가)의 인간관계
교사와 학교경영자(학교행정가)의 인간관계 학교행정가란 교장 ․ 교감을 말하며 이들은 모두 교원이다. 교육법에 교장은 교무를 통할하고 소속 교원을 감독하여 학생을 교육한다고 규정하여 학교행정가의 책임과 .. -
인간행동과 사회환경 - 학교폭력과 학교폭력에 따른 학교사회복지사의 실천방안
[학교폭력과 학교폭력에 따른 학교사회복지사의 실천방안] Ⅰ. 서 론 1. 학교폭력 현대사회에서 학교는 단순한 지식 전달의 장에서 벗어나 사회화와 학생의 자아실현을 책임지고 있는 교육의 장으로 역할과 기능.. -
인간 발달 단계 중에서 특히 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 사회적 특성에 대하여 서술하고 학교폭력을 줄이기 위한 대처 방안에 대해서
인간 발달 단계 중에서 특히 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 사회적 특성에 대하여 서술하고 학교폭력을 줄이기 위한 대처 방안에 대해서 목 차 1. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 특성 2. 학교..
