자연체험활동을 통한 유아 인성교육에 대해 기술하시오

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자연체험활동을 통한 유아 인성교육에 대해 기술하시오
Ⅰ 들어가는 말
Ⅱ 본론
1. 자연체험활동 및 사례
2. 유아 인성교육의 중요성
3. 유아 인성교육과 연계
4. 발전방안
Ⅲ 나가며
참고문헌
자연체험활동을 통한 유아 인성교육에 대해 기술하시오
Ⅰ 들어가는 말
Ⅱ 본론
1. 자연체험활동 및 사례
2. 유아 인성교육의 중요성
3. 유아 인성교육과 연계
4. 발전방안
Ⅲ 나가며
참고문헌
자연체험활동을 통한 유아 인성교육에 대해 기술하시오

Ⅰ 들어가는 말
현대 사회는 산업화, 정보화로 인해 사회가 빠르게 진행되면서 문화 및 생활수준이 향상되었으나, 급격한 사회성장으로 인한 문제점이 많이 발생하게 되었다. 인간과 자연을 배제한 채 추진된 급속한 경제성장으로 인하여 우리에게 도움을 주고 친숙한 자연공간이 점점 좁아지고 있으며, 나날이 인공화되는 환경 속에서 보고, 듣고, 만지고, 느낄 수 있는 감각을 제대로 느끼기 어려운 세상이 되어가고 있다. 이러한 변화하는 사회 속에서 자연체험활동은 유아교육기관 뿐만 아니라 모든 교육기관의 교육활동 중 효과적인 방법의 하나로, 직접 체험을 통하여 신지식을 제공한다. 자연은 아이들에게 감각능력과 지적 호기심 및 상상력을 키워주고, 마음의 안정과 평화를 주며 생명의 소중함과 또래간의 협동심을 길러줄 수 있다. 그리고 유아들은 누구나 타고난 자연주의자들이기 때문에 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 그대로 탐색하면서 즐기고 싶어 한다. 자연은 유아들의 교육환경이자 배워야 할 내용이며 직접 만지고, 느낄 수 있는 상호작용의 대상이 되는 것이다. 결과적으로 자연이라는 공간은 기능적 측면에서 그 자체가 자유로운 공간이므로 유아들에게 건강한 자연 생태학적 기능을 부여하며 그들의 본성과 잠재능력을 발현할 수 있는 존재로 만들어준다. 이에 본론에서는 자연체험활동을 통한 유아 인성교육에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 자연체험활동 및 사례
1) 자연체험활동
‘자연체험활동’는 동물·식물·흙·물·돌 등의 자연과 어우러져서 놀이하는 것이다. 특히 유아기에는 ‘놀이’라는 능동적이며 자발적인 활동을 통하여 주변 세계에 적응하고 지식을 구성할 뿐 아니라 다양한 정서를 경험하고 또래와의 활발한 상호작용을 통해 정서·사회성 발달도 이루어지기 때문에 자연과 함께하는 놀이, 즉 ’자연놀이‘는 유아에게 그 의미가 매우 크다고 볼 수 있다. 따라서 ‘자연놀이’의 기반이 되는 ‘자연체험활동’에 대하여 이론적으로 살펴보면 다음과 같다. 인간은 자연 속에서 자연과 더불어 살아가는 존재이며 모든 생명체들은 자연이라는 커..<중략>..

2. 유아 인성교육의 중요성

3. 유아 인성교육과 연계

4. 발전방안

Ⅲ 나가며

참고문헌
자연체험활동, 유아인성교육, 인성교육, 발전방안
임재택 외(2008), 생태유아교육 프로그램, 공동체
홍은주(2005), 유아를 위한 자연친화교육, 태영출판사.
숲을보는아이들 홈페이지, http://www.childrensmuseum.co.kr
파주자연숲학교 홈페이지, http://nosforest.com