[학습 지도안] 4)음악-도라지타령(새타령)-가야금(중안)
4)음악-도라지타령(새타령)-가야금(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4 학년 5 반 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 도라지 타령
교과서/차시
음악12-13쪽
/( 3 /3 )차시
학습형태
전체 학습-조별학습-전체학습
수업모형
감상활동중심학습모형
학습주제
가야금 병창 [새타령] 감상하기
학습목표
가야금 병창[새타령]을 듣고 그 특징을 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(※) 및 유의점(♣)
도입
동기유발
학습목표 제시
◉ 여러 악기 소리 들려주기
• 여러 가지 악기의 음색 들려주기
◉ 가야금 탐색하기
T: 가야금의 모양은 어떠합 니까
T: 가야금은 몇 줄로 이루어 진 악기입니까
T: 가야금은 어떻게 연주할 수 있을까요
T: 오늘은 가야금으로 연주된 곡을 함께 감상하도록 하겠습니다.
◉ 학습목표 제시하기
• 여러 악기의 음색을 듣고 가야금의 음색 찾아내기
S1: 길게 생겼습니다.
S2: 줄이 많이 달렸습니다.
S: 12줄입니다.
S1: 손가락으로 연주합니다.
S2: 막대기로 튕겨서 연주합 니다.
4’
1’
♣ 전체학습
※ 여러 가지 국악기 음색 음원
※가야금 사진
가야금 병창 [새타령]을 듣고 그 특징을 말할 수 있다.
전개
감상곡
제시
◉ [새타령] 감상하기
[활동1] 곡의 일부를 듣고 가야금 병창의 특징 탐색하기
T: 어떤 악기의 소리가 들립 니까
T: 곡의 느낌은 어떠합니까
T: 이처럼 가야금 반주에 맞추어 노래를 부르는 것을 무엇이라 합니까
....
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4 학년 5 반 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 도라지 타령
교과서/차시
음악12-13쪽
/( 3 /3 )차시
학습형태
전체 학습-조별학습-전체학습
수업모형
감상활동중심학습모형
학습주제
가야금 병창 [새타령] 감상하기
학습목표
가야금 병창[새타령]을 듣고 그 특징을 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(※) 및 유의점(♣)
도입
동기유발
학습목표 제시
◉ 여러 악기 소리 들려주기
• 여러 가지 악기의 음색 들려주기
◉ 가야금 탐색하기
T: 가야금의 모양은 어떠합 니까
T: 가야금은 몇 줄로 이루어 진 악기입니까
T: 가야금은 어떻게 연주할 수 있을까요
T: 오늘은 가야금으로 연주된 곡을 함께 감상하도록 하겠습니다.
◉ 학습목표 제시하기
• 여러 악기의 음색을 듣고 가야금의 음색 찾아내기
S1: 길게 생겼습니다.
S2: 줄이 많이 달렸습니다.
S: 12줄입니다.
S1: 손가락으로 연주합니다.
S2: 막대기로 튕겨서 연주합 니다.
4’
1’
♣ 전체학습
※ 여러 가지 국악기 음색 음원
※가야금 사진
가야금 병창 [새타령]을 듣고 그 특징을 말할 수 있다.
전개
감상곡
제시
◉ [새타령] 감상하기
[활동1] 곡의 일부를 듣고 가야금 병창의 특징 탐색하기
T: 어떤 악기의 소리가 들립 니까
T: 곡의 느낌은 어떠합니까
T: 이처럼 가야금 반주에 맞추어 노래를 부르는 것을 무엇이라 합니까
....
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