[학습 지도안] 3)영어-6. I have two tomatoes. - 제한하는표현, 음식의 종류와 개수
3)영어-6. I have two tomatoes. - 제한하는표현, 음식의 종류와 개수
결재
지도교사
협력교사
( 영어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. I have two tomatoes.
교과서
64-65(2/5차시)
학습형태
짝, 전체학습
수업모형
활동중심수업모형
학습주제
제안하는 표현, 음식의 개수와 종류
학습자료
CD-ROM, 음식카드, 늑대머리띠, 영어동요플래시
학습목표
제안하는 표현과 가지고 있는 음식의 개수, 종류를 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 유의점(※)
도입
인사
하기
동기
유발
학습문제안내
● 인사하기
T: Good morning, everyone
How are you today
T: I m so happy but a little bit nervous. Because This is the first time to study English with you. Look at the window. How is the weather today
T: Ok. then I ll show you some English Song. Listen carefully and repeat after this song.
-Show ‘Ten little indian boys’ to students.
T: Ok. Now, Take a guess what we learn today. Look at the blackboard. Do you see the blank Let’s fill in the blank. What word is in the blank
T: Then, I’ll give you some hint. Let’s think about what we sing.
....
지도교사
협력교사
( 영어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. I have two tomatoes.
교과서
64-65(2/5차시)
학습형태
짝, 전체학습
수업모형
활동중심수업모형
학습주제
제안하는 표현, 음식의 개수와 종류
학습자료
CD-ROM, 음식카드, 늑대머리띠, 영어동요플래시
학습목표
제안하는 표현과 가지고 있는 음식의 개수, 종류를 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 유의점(※)
도입
인사
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동기
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학습문제안내
● 인사하기
T: Good morning, everyone
How are you today
T: I m so happy but a little bit nervous. Because This is the first time to study English with you. Look at the window. How is the weather today
T: Ok. then I ll show you some English Song. Listen carefully and repeat after this song.
-Show ‘Ten little indian boys’ to students.
T: Ok. Now, Take a guess what we learn today. Look at the blackboard. Do you see the blank Let’s fill in the blank. What word is in the blank
T: Then, I’ll give you some hint. Let’s think about what we sing.
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[학습 지도안] 3)영어-6. I have two tomatoes - 자신이 가지고 있는 음식의 개수를 말하는 표현을 배워봅시다
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[학습 지도안] 6)영어-6. Can I Have Some Water - 허락을 요청하는 말 사용하기
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[학습 지도안] 6)영어-6. Can I have some water - 허락을 요청하는 말
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[학습 지도안] 6)영어-6. Can I have some water - Students will be able to understand expressions about asking and answering their needs.
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