[학습 지도안] 3)미술-찰흙의 세계(중안)

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3)미술-찰흙의 세계(중안)
결재
지도교사
협력교사

( 미 술 )과 교수-학습 과정안

3학년

수 업 일

수업자

단 원
5. 찰흙의 세계
교과서
미술 18~21쪽
(3~4/6)차시
학습형태
개별학습, 전체학습
수업모형
직접 교수법
학습주제
찰흙으로 만들기
학습목표
대상이나 주제의 느낌을 살려 입체적으로 표현할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♧) 및 유의점(※)
도입
동기
유발

▣ 동기 유발하기
∎ 부조와 환조 구분하기
T: 선생님이 오늘 다른 학교 친구들이 만든 찰흙 작품들을 보여 주려고 해요.
T: 다음 작품을 봅시다.

5′

♧ 찰흙 부조 작품

♧ 찰흙 환조 작품

T: 네 작품의 공통점은 무엇 이지요

T: 지금 보여주는 작품은 한 작품입니다. ‘책 읽는 소녀’입니다.
S: 한 방향에서만 볼 수 있어요.
S: 어떤 형태가 배경보다 튀어 나왔어요.

T: 선생님이 네 개의 찰흙 작품을 보여주었는데, 같은 작품일까요 다른 작품일까요
T: 왜 그렇게 생각했나요

T: 네, 여러 방향에서 입체적으로 표현을 한 작품입니다.

S: 같은 작품이에요.

S: 사방에서 본 것 같아요.
S: 여러 방향에서 관찰할 것 같아요.

학습
목표
제시
▣ 학습 목표 제시하기
T: 학습 목표를 읽어봅시다.

[학습 목표]
대상이나 주제의 느낌을 살려 입체적으로 표현할 수 있다.

교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♧) 및 유의점(※)
전개
문제
인식

설명
및
시범

질의
....