[학습 지도안] 6-2)읽기-3.삶의 무늬-인물이 추구하는 삶을 이해하며 이야기를 읽는 것이 중요한 까닭

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6-2)읽기-3.삶의 무늬-인물이 추구하는 삶을 이해하며 이야기를 읽는 것이 중요한 까닭
국어과 교수학습 지도안

단 원 : 3. 삶의 무늬
본시주제 : 인물이 추구하는 삶을 이해하며 이야기를 읽는 것이 중요한 까닭을 알 수 있다.
대 상 : 6학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :

교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장

한국초등학교
( 국어 )과 교수-학습 과정안
가. 단원명 : 3. 삶의 무늬
(1) 따뜻한 마음

나. 단원 개관

(1) 단원의 개관 - 3. 삶의 무늬
이 단원은 문학 작품 감상 및 창작 능력을 기르기 위해 구성되었다. 표현측면에서는 작품을 감상하고, 이를 새로운 갈래로 바꾸어 쓰는 학습을 중심으로 구성되었다. 이해 측면에서는 인물이 추구하는 삶과 반영된 문화를 이해하면서 이야기를 읽고 감상하는 학습을 중심으로 구성되었다.
말하기․듣기․쓰기: 이 단원의 근거를 이루는 교육 과정 내용은 “쓰기가 의미 형성 과정임을 안다.”, “작품을 다른 갈래로 표현한다.”이다. 작품을 창의적으로 수용하여 새로운 작품을 생산하는 높은 수준의 감상과 창작 능력을 기르기 위해 설정되었다.
그래서 이 단원에서는 작품의 형식을 바꾸어 다양하게 표현하는 활동을 하게 된다. 이런 활동을 하기 위해서는 작품에 대한 적극적인 감상이 선행되어야 한다. 즉 작품의 구성 요소와 글쓴이의 의도를 충분히 고려하면서도, 작품에 대한 자신의 생각이나 느낌을 더욱 중시할 때에 이러한 갈래 바꾸어 쓰기 활동이 더욱 큰 의미를 지니게 될 것이다.
읽기: 이 단원의 근거를 이루는 교육 과정 내용은 “읽기가 의미 형성 과정임을 안다.”, “작품에 반영된 가치나 문화를 이해한다.”이다.
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