[학습 지도안] 4)수학-소수-소수 알기

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4)수학-소수-소수 알기
( 수학 )과 교수·학습 과정안

결재일
지도교사
연구부장
교감
교장

교 과
수 학
단 원
7. 소수
학급주제
(차시)
소수 알기(1/7)
일 시

장 소

수 업 자

( 수학 )과 교수․학습 과정안

교 생
지도교사

수업일시

대 상
4학년
교시

수학- 소수 알기

시작하며

소수에 관한 학습은 어렵지 않게 습득했던 기억이 있다. 자릿수만 맞추고 읽기만 잘하면 소수 문제는 쉽게 풀었었다. 소수에 관한 문제는 자릿수를 맞춰 더하고, 빼고, 곱하고, 나누고 했던 것이 전부였다. 문제집에서도 소수에 관한 문제들은 거의 연산 문제였던 것으로 기억한다. 그래서 학생들도 소수에 관한 문제는 어렵지 않게 접근할 수 있을 것이라 기대했다. 그러나 소수는 소수만의 독립된 분야가 아니라는 것을 알게 되었다. 소수는 앞서 배우는 분수와 연관이 있고 분수로 표현하기 불편한 것을 소수로 바꾸어 표현한다는 것을 알게 되었다.
소수는 분수와 밀접한 관련이 있다. 분수의 학습 이후에 나오는 소수 단원은 분수와 소수와의 관계가 긴밀하다는 것을 보여준다. 소수는 분모를 10꼴로 나타내는 분수의 다른 표현이다. 일상생활에서 사람들이 계산을 할 때 분수를 사용하는 것은 불편하다. 예를 들어, 주유소에서 기름을 넣을 때 1리터 하고도 1리터의 리터 만큼 주유원에게 넣어달라고 할 때 분수를 사용하는 것보다는 소수인 1.5리터를 넣어달라고 하는 것이 더 편하다. 그리고 복명수를 단명수로 나타내기 위해서도 소수가 필요하다. 일상 생활에서 간편하게 하나의 명수로 표현하기 위해 소수가 사용된다.
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