[학습 지도안] 4)수학-5.평면도형의 둘레와 넓이-넓이를 비교해보고 1㎠를 알아봅시다

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4)수학-5.평면도형의 둘레와 넓이-넓이를 비교해보고 1㎠를 알아봅시다
수학과 교수․학습 계획안

▪ 단원 : 5. 평면도형의 둘레와 넓이
▪ 주제 : 넓이를 비교해보고 1cm2를 알아봅시다.(2/7)

넓 적 이

길

쭉

이

통 통 이

일시

장소

대상
4학년
수업자

【 차 례 】

1. 수업의 배경 및 주안점 2
2. 단원명 3
3. 단원의 개관 3
4. 단원 학습의 목표 3
5. 단원의 지도 계획 3
6. 학습의 흐름 4
7. 이론적 배경 4
8. 학급 실태 5
9. 본시 수업 모형 6
10. 본시 수업 안 8
11. 본시 학습지 12

1.수업의 배경 및 주안점
가. 교사측면
부산교육대학교 수학교육과를 졸업하였기에 나는 자연스럽게 수학과목에 관심을 많이 가지게 되었다. 그래서 공개수업을 하게 되면 나도 모르게 수학과목을 많이 선택하곤 한다. 수학은 아이들의 수준차가 가장 많이 나는 과목이기도 하고, 많은 아이들이 싫어하거나, 지겨워하고, 재미없어하는 과목이기도 하다. 학원에서 선행학습으로 다 배운 내용인데다가 암기식으로 공식만 달달 외워서 기계적으로 문제를 해결하기에 그 속에서 기쁨을 느낀다는 건 어떻게 보면 불가능 할 수도 있을 것 같다. 몇 몇 수학을 좋아하는 아동들도 문제를 해결하는 기쁨보다는 성적이 우수하게 나오는 것에서 만족감을 느끼곤 했다. 수학을 좋아하는 나로서는 이런 현실이 참으로 안타깝다.
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