단 원 : 6. 곱 셈
본시주제 : 곱셈 활용하기(5/8)
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 : 3학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 6. 곱 셈
나. 단원의 개관
이 단원에서는 구체물 조작 활동을 통하여 (몇십)×(몇)과 (두 자리 수)×(한 자리 수)의 곱셈의 원리를 발견하고, 곱을 구하는 방법을 형식화하여 여러 가지 곱셈 문제를 해결하도록 한다. (두 자리 수)×(한 자리 수)의 곱셈에서는 올림이 없는 경우, 십의 자리에서 올림이 있는 경우와 일의 자리에서 올림이 있는 경우로 나누어 지도함으로써 곱셈 원리를 순차적으로 발견할 수 있도록 한다. 또한 곱을 구하는 방법을 이용하여 생활 속에서 일어날 수 있는 다양한 문제 상황을 곱셈의 방법으로 해결 할 수 있도록 지도한다.
(1) 단원의 목표
① (몇 십)×(몇)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
② 올림이 없는 (두 자리 수)×(한 자리 수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
③ 십의 자리에서 올림이 있는 (두 자리 수)×(한 자리 수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
④ 일의 자리에서 올림이 있는 (두 자리 수)×(한 자리 수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
⑤ (두 자리 수)×(한 자리 수)의 곱셈 방법을 활용하여 여러 가지 문제를 해결할 수 있다.
(2) 학습의 흐름
(세 자리 수)× (한 자리 수)
(두 자리 수)× (두 자리 수)
혼합 계산
↑ ↑ ↑
곱셈 활용하기
↑
올림이 있는 (두 자리 수)× (한 자리 수)
↑
올림이 없는 (두 자리 수)× (한 자리 수)
↑
....
[학습 지도안] 3)수학-곱셈-곱셈을 활용한 문제 해결(중안) 3)수학-곱셈-곱셈을 활용한 문제 해결(중안)
결재
지도교사
협력교사
수학과 교수-학습 과정안
곱셈을 활용하여 문제를 해결해 봅시다.
수 업 일
수업자
단 원
6. 곱셈
교과서
90~91쪽(5/8차시)
익힘책 100~1..
[학습 지도안] 5)수학-분수의 곱셈-자연수와 대분수의 곱셈(중안) 5)수학-분수의 곱셈-자연수와 대분수의 곱셈(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 수학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
7. 분수의 곱셈
교과서/차시
수학 (3 / 9 )차시
학습형태
개별학습, 소집단학..
[학습 지도안] 3)수학-곱셈-분수의 크기를 비교(중안) 3)수학-곱셈-분수의 크기를 비교(중안)
( 수학 )과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
3-1
장소
3-1
교생
단 원
7. 곱셈
차 시
5/8
교과서
104-105
주 제(제 재)
분수의 크기를 비교할 수 있..
[학습 지도안] 3-1)수학-6.곱셈-(두 자리 수) × (한 자리 수)의 곱셈 3-1)수학-6.곱셈-(두 자리 수) × (한 자리 수)의 곱셈
수학과 교수․학습 과정안
단 원
6. 곱셈
주 제
(두 자리 수) × (한 자리 수)의 곱셈 (1)
장소 및 시간
협 의 장 소
3학년 4반
대 상
33명(남 18명, 여 15명..
[학습 지도안] 5)수학-7.분수의_곱셈-단위분수의_곱셈 5)수학-7.분수의_곱셈-단위분수의_곱셈
수학과 교수학습 지도안
단 원 : 7. 분수의 곱셈
본시주제 : 단위분수의 곱셈(4/9)
대 상 : 5학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국..