[학습 지도안] 3)체육-50m를 달려 실제 기록과 도전 기록을 비교하기 (세안)

1. 3)체육-50m를 달려 실제 기록과 도전 .hwp
2. 3)체육-50m를 달려 실제 기록과 도전 .pdf
3)체육-50m를 달려 실제 기록과 도전 기록을 비교하기 (세안)
( 체육 )과 교수-학습 과정안

일 시

장 소

대 상
3학년
지도 교생

지도 교사

결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 감

초 등 학 교

1. 단 원 : Ⅱ-1.【도전 활동】더 빨리, 끝까지

2. 단원의 개관

가. 사회관
흔히 현대사회를 정보화 사회, 경쟁사회라고 부른다. 사회가 정보화되고 직장에서나 학교에서 사람들 간의 경쟁이 심화되면서 여러 가지 문제가 대두되고 있다. 그중 하나가 바로 운동부족을 들 수 있다. 정보화와 관련하여 컴퓨터를 한번 생각해 보다. 모니터 앞에 앉아서 마우스와 키보드를 조작하는 것만으로 일부터 쇼핑, 여가에 이르는 거의 모든 생활을 누릴 수 있게 되었다. 또한 다른 사람에게 뒤처지지 않기 위해 일에만 매달리다 보니 그만큼 자신의 몸 관리에는 소홀해 지는 것이 사실이다. 따라서 현대 사회에서 몸 관리, 다시 말해 운동에 대한 관심이 높이지고 있다.
이러한 관심의 바탕으로 7차 개정 교육과정에서는 체육과의 총괄목표를 ‘신체활동에 규칙적으로 참여하면서 건강 및 체력, 스포츠 정신과 공동체 의식, 창의적이고 합리적인 사고력, 신체 문화 인식 등의 능력을 갖추고, 이를 통하여 자신의 삶을 스스로 계발하고, 건강한 사회와 국가를 만드는 데 공헌할 수 있는 사람을 육성한다.’라고 제시하고 있다. 이는 기능중심의 신체활동에서 신체활동 가치 중심으로 변화를 꾀하여 신체 활동을 수행하면서 자신의 잠재력을 발견하고, 자신의 한계에 능동적으로 도전할 수 있는 능력 계발에 초점을 둔다.
따라서 이 단원에서는 다른 운동들에 비해 현실에서 접근성이 높은 달리기를 통해 학생들의 움직임의 욕구를 충족시키고, 특히나 단거리 달리기 활동을 통해 자신의 한계를 체험하고 스스로 도전 기록을 정하여 스스로 목표 달성을 위해 노력하는 태도를 기를 수 있도록 지도해야겠다.

나. 학생관
....