[교수학습 지도안] 1)수학-몇 시인지 알기 (세안)
1)수학-몇 시인지 알기 (세안)
1학년 대표수업 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
1학년
지도 교생
지도 교사
초 등 학 교
1. 단원 : 5단원. 시계
2. 단원의 개관
초등학교 과정에서 처음으로 시각에 대해서 학습한다. 이 단원은 학생들로 하여금 하루 동안 생활 속에서 일어나는 직접적인 경험을 소재로 하여 시각에 대한 관심을 가지게 하고 몇 시와 몇 시 30분으로 시각을 말할 수 있게 한다. 그리고 시계를 보고 일어난 순서대로 상황을 말할 수 있게 한다. 2학년에서는 분 단위로 시각을 읽을 수 있게 하여 몇 시 몇 분으로 말할 수 있게 한다. 이를 통해 학생들은 시계 보기와 시각에 대해 배움으로써 시간이라는 양의 측정에 대한 이해를 하게 되는 것이다.
3. 단원 목표
가. 생활에서 시각에 대한 관심을 가진다.
나. 시계를 보고 몇 시, 몇 시 30분을 읽을 수 있다.
다. 몇 시, 몇 시 30분을 모형 시계로 나타낼 수 있다.
라. 시각을 이용하여 하루의 생활 계획을 말할 수 있다.
4. 학습의 흐름
분 단위로 시각 읽기
1시간, 1일, 1주일,
1개월, 1년의 시간 개념
생활에서 시각 말하기
몇 시 30분 약속하기
몇 시 약속하기
한 자리 수의 이해
두 자리 수의 이해
5. 단원의 전개 계획
차시
(교과서 쪽수)
주제
수업 내용 및 활동
익힘책 쪽수
[본시안]
1차시
(72-73)
몇 시인지 알아보기
- 시계를 보고 몇 시인지 그 시각을 읽어 보게 한다.
- 제시한 시각을 모형 시계에 나타내어 보게 한다.
74-75쪽
2차시
(74-75)
몇 시 30분 인지
알아보기
- 시계를 보고 몇 시 30분인지 그 시각을 읽어 보게 한다.
....
일 시
장 소
대 상
1학년
지도 교생
지도 교사
초 등 학 교
1. 단원 : 5단원. 시계
2. 단원의 개관
초등학교 과정에서 처음으로 시각에 대해서 학습한다. 이 단원은 학생들로 하여금 하루 동안 생활 속에서 일어나는 직접적인 경험을 소재로 하여 시각에 대한 관심을 가지게 하고 몇 시와 몇 시 30분으로 시각을 말할 수 있게 한다. 그리고 시계를 보고 일어난 순서대로 상황을 말할 수 있게 한다. 2학년에서는 분 단위로 시각을 읽을 수 있게 하여 몇 시 몇 분으로 말할 수 있게 한다. 이를 통해 학생들은 시계 보기와 시각에 대해 배움으로써 시간이라는 양의 측정에 대한 이해를 하게 되는 것이다.
3. 단원 목표
가. 생활에서 시각에 대한 관심을 가진다.
나. 시계를 보고 몇 시, 몇 시 30분을 읽을 수 있다.
다. 몇 시, 몇 시 30분을 모형 시계로 나타낼 수 있다.
라. 시각을 이용하여 하루의 생활 계획을 말할 수 있다.
4. 학습의 흐름
분 단위로 시각 읽기
1시간, 1일, 1주일,
1개월, 1년의 시간 개념
생활에서 시각 말하기
몇 시 30분 약속하기
몇 시 약속하기
한 자리 수의 이해
두 자리 수의 이해
5. 단원의 전개 계획
차시
(교과서 쪽수)
주제
수업 내용 및 활동
익힘책 쪽수
[본시안]
1차시
(72-73)
몇 시인지 알아보기
- 시계를 보고 몇 시인지 그 시각을 읽어 보게 한다.
- 제시한 시각을 모형 시계에 나타내어 보게 한다.
74-75쪽
2차시
(74-75)
몇 시 30분 인지
알아보기
- 시계를 보고 몇 시 30분인지 그 시각을 읽어 보게 한다.
....
-
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