[교수학습 과정안] 1-1)수학-5.비교하기-들이 비교하기
1-1)수학-5.비교하기-들이 비교하기
1학년 (수학과)
교수-학습 과정안
단 원
본시
6. 비교하기
학습주제
물체의 들이를 비교할 수 있다.
일 시
대 상
1학년 3반 35명 ( 남 18명 , 여 17명 )
장 소
1학년 3반 교실
수업자
담임
부장
교감
교장
O O 초 등 학 교
Ⅰ.
들어가며
1. 수업 연구 주제
비교하기 학습은 2학년에서 길이, 3학년에서 들이와 무게, 4학년에서 평면도형의 둘레, 직사각형과 정사각형의 넓이에 대한 기초가 되는 내용이다. 따라서 교사가 문제 해결방법을 제시하는 것 보다는 학생들이 스스로 문제를 해결해가는 활동을 통하여 자기주도적 학습 능력을 기를 수 있다. 본시 수업에서는 같은 모양의 두 그릇에 담긴 양을 비교하여, ‘더 많다. 더 적다.’라는 말을 써서 나타내기, 모양과 크기가 다른 두 그릇의 들이를 비교하여, ‘더 많이 들어간다. 더 적게 들어간다.’라는 말을 써서 나타내기, 모양과 크기가 다른 새 개의 그릇의 들이를 비교하여, ‘가장 많이 들어간다. 가장 적게 들어간다.’라는 말을 써서 나타내는 방법을 다룬다.
2. 수업자 의도
....
교수-학습 과정안
단 원
본시
6. 비교하기
학습주제
물체의 들이를 비교할 수 있다.
일 시
대 상
1학년 3반 35명 ( 남 18명 , 여 17명 )
장 소
1학년 3반 교실
수업자
담임
부장
교감
교장
O O 초 등 학 교
Ⅰ.
들어가며
1. 수업 연구 주제
비교하기 학습은 2학년에서 길이, 3학년에서 들이와 무게, 4학년에서 평면도형의 둘레, 직사각형과 정사각형의 넓이에 대한 기초가 되는 내용이다. 따라서 교사가 문제 해결방법을 제시하는 것 보다는 학생들이 스스로 문제를 해결해가는 활동을 통하여 자기주도적 학습 능력을 기를 수 있다. 본시 수업에서는 같은 모양의 두 그릇에 담긴 양을 비교하여, ‘더 많다. 더 적다.’라는 말을 써서 나타내기, 모양과 크기가 다른 두 그릇의 들이를 비교하여, ‘더 많이 들어간다. 더 적게 들어간다.’라는 말을 써서 나타내기, 모양과 크기가 다른 새 개의 그릇의 들이를 비교하여, ‘가장 많이 들어간다. 가장 적게 들어간다.’라는 말을 써서 나타내는 방법을 다룬다.
2. 수업자 의도
....
-
[학습 지도안] 3)수학-들이와 무게-들이의 비교(약안)
3)수학-들이와 무게-들이의 비교(약안) 결재 지도교사 협력교사 (수학)과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5. 들이와 무게 (1차시) 교과서 64~65쪽 학습형태 전체 학습 수업모형 문제해결학습 모형 학.. -
[교수학습 과정안] 1)수학-5. 비교하기 - 물체를 비교하여 문제 상황을 해결하기(세안)
1)수학-5. 비교하기 - 물체를 비교하여 문제 상황을 해결하기(세안) ( 수 학 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 1학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 장학위원 교 장 초 등 학.. -
[교수학습 과정안] 1-1)수학-5.비교하기-길이 비교하기
1-1)수학-5.비교하기-길이 비교하기 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 5. 비교하기 본시주제 : 길이의 비교(1/8) 대 상 : 1학년 일 시 : 장 소 : 1학년 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 결재일 20.. -
[학습 지도안] 3)수학-들이와 무게-여러 가지 물건의 들이를 어림하고 직접 재어 비교하기(세안)
3)수학-들이와 무게-여러 가지 물건의 들이를 어림하고 직접 재어 비교하기(세안) ( 수학 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 3학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 감 초 등.. -
[학습 지도안] 수학 지도안-비교하기-넓이 비교하기
수학 지도안-비교하기-넓이 비교하기 결재 지도교사 협력교사 (수학)과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5. 비교하기 교과서/차시 수학(4/8)차시 84-85쪽 익힘책 76쪽 학습형태 모둠→전체→짝활동→개.. -
[학습 지도안] 1)수학-비교하기-높이와 키의 비교(중안)
1)수학-비교하기-높이와 키의 비교(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 1학년 2반 수 업 일 수업자 단 원 5. 비교하기 교과서/차시 수학 78~81쪽(수익 73~64쪽) / 2/9차시 학습형태 .. -
[학습 지도안] 3)수학-곱셈-분수의 크기를 비교(중안)
3)수학-곱셈-분수의 크기를 비교(중안) ( 수학 )과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 3-1 장소 3-1 교생 단 원 7. 곱셈 차 시 5/8 교과서 104-105 주 제(제 재) 분수의 크기를 비교할 수 있.. -
[학습 지도안] 1)수학-5. 비교하기 - 우리 생활 속에서 여러 가지 비교하기 문제를 해결해 보자
1)수학-5. 비교하기 - 우리 생활 속에서 여러 가지 비교하기 문제를 해결해 보자 결재 지도교사 협력교사 수학과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 비교하기 교과서 수학.. -
[학습 지도안] 1)수학-5. 비교하기 - 무게의 비교
1)수학-5. 비교하기 - 무게의 비교 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 1. 두 물건의 무게를 비교하여 ‘더 무겁다, 더 가볍다’라는 말을 서서 나타낼 수 있다. 2. 세 물건의 무게를 비교하여 ‘.. -
[학습 지도안] 1)수학-5. 비교하기 - 길이의 비교
1)수학-5. 비교하기 - 길이의 비교 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 1. 두 개의 물건을 비교하고 더 짧다, 더 길다고 말 할 수 있다. 2. 세 개 이상의 물건을 비교하여 가장 짧다, 가장 길..
