[교육철학]직업진로교육에 대한 현황과 실천적 방안 제시
[교육철학]직업진로교육에 대한 현황과 실천적 방안 제시
직업진로교육에 대한 현황과
실천적 방안 제시
목 차
Ⅰ. 서 론
………
2
Ⅱ. 우리나라 현행 진로교육
………
3
1. 진로교육의 정의
………
2. 우리나라 현행 진로교육
………
(1) 독립된 교과를 이용한 방법
………
4
(2) 특정 교과에 일부 단원으로
편성하는 방법
………
5
(3) 교과에 통합하는 방법
………
(4) 창의적 재량활동 및
특별활동을 이용한 교과 외
활동을 통한 방법
………
6
Ⅲ. 우리나라 현행 진로교육의 문제점
………
7
Ⅳ. 더 나은 진로교육을 위한 대안
………
9
Ⅴ. 결 론
………
10
참 고 문 헌
………
11
Ⅰ. 서론
시대의 변화는 조용히, 그러나 빠르게 일어난다. 입신양명을 꿈꿔야 했던 조선시대나 목숨 부지하기 바빠 개인의 자아 성취에 신경도 쓸 겨를이 없었던 일제 강점기는 현재를 살아가는 학생들에게는 교과서 속 세상일 뿐이다. 일자리가 부족했던 개발도상국 한국은 이제 없다. 청년 실업이 몇 십만에 이른다는 말은 신문의 1면을 차지하다 못해 이제는 뒤로 밀려난 지 오래다. 또한, 예전과 달리 새로운 직업들이 많이 생겨났고, 다양한 직업들은 각기 다른 능력들을 요구한다. 다양한 능력을 요구하는 현대 사회에서 앞으로 모든 방향의 성장을 짊어지고 갈 아이들에게 제대로 된 교육을 하고 있을까
....
실천적 방안 제시
목 차
Ⅰ. 서 론
………
2
Ⅱ. 우리나라 현행 진로교육
………
3
1. 진로교육의 정의
………
2. 우리나라 현행 진로교육
………
(1) 독립된 교과를 이용한 방법
………
4
(2) 특정 교과에 일부 단원으로
편성하는 방법
………
5
(3) 교과에 통합하는 방법
………
(4) 창의적 재량활동 및
특별활동을 이용한 교과 외
활동을 통한 방법
………
6
Ⅲ. 우리나라 현행 진로교육의 문제점
………
7
Ⅳ. 더 나은 진로교육을 위한 대안
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9
Ⅴ. 결 론
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10
참 고 문 헌
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11
Ⅰ. 서론
시대의 변화는 조용히, 그러나 빠르게 일어난다. 입신양명을 꿈꿔야 했던 조선시대나 목숨 부지하기 바빠 개인의 자아 성취에 신경도 쓸 겨를이 없었던 일제 강점기는 현재를 살아가는 학생들에게는 교과서 속 세상일 뿐이다. 일자리가 부족했던 개발도상국 한국은 이제 없다. 청년 실업이 몇 십만에 이른다는 말은 신문의 1면을 차지하다 못해 이제는 뒤로 밀려난 지 오래다. 또한, 예전과 달리 새로운 직업들이 많이 생겨났고, 다양한 직업들은 각기 다른 능력들을 요구한다. 다양한 능력을 요구하는 현대 사회에서 앞으로 모든 방향의 성장을 짊어지고 갈 아이들에게 제대로 된 교육을 하고 있을까
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