[교육사회학] 다문화 교육의 이해

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[교육사회학] 다문화 교육의 이해
다문화 교육의 이해

❐ 서론

현재 한국에 있는 다문화 가구 수는 386,977 가구1)1) 국가통계포털 http://kosis.kr/ 통계자료 활용
로 현재 그 수가 증가하고 있는 추세이다. 그리고 현재 다문화 가정에 있는 아동들의 나이가 2008년 기준 고등학생이 2504명이고 중학생이 3672명, 초등학생이 18691명, 미취학 아동이 33140명으로 그 수가 기하 급수적으로 증가하고 있음을 알 수 있다. 이런 추세로 보아 앞으로 학교교육에서 다문화 가정아이들이 차치하는 비중이 기하급수적으로 증가함을 알 수 있으며 또한 이들이 앞으로 사회에서 차지하는 비중이 커질 것을 짐작할 수 있다. 현재 다문화가정을 이루는 이민자들의 직종을 분석해본 결과 서비스업이 29%, 기타 단순 노무자가 19%로 한국사회에서 꺼려하는 산업에 종사하고 있다는 것을 알 수 있다. 앞으로 많은 다문화가정의 학생들이 학교교육을 통해 취업의 기회의 균등성을 확보하기 위해서는 이들을 배려하고 이해해주는 학교 문화 및 제도가 성립되어야 한다는 것을 확인하고 그 대책을 알아보도록 하겠다.

❐ 본론

⑴ 다문화 교육의 정의
다문화교육이란 다양한 문화, 민족, 성, 그리고 사회계층과 학생들이 동등한 교육적 기회를 얻고, 긍정적인 문화교류 태도와 인식 그리고 행동을 발달시키도록 돕는 것을 목표를 가진 교육이다. 원래 다문화교육은 미국과 같은 다민족 국가들이 경험하고 있는 이민족간의 갈등, 이민자들의 자국민으로의 통합, 해외주재 자국민의 동질성 유지 등을 위한 교육적 발상에서 시작되었다. 다문화교육은 타문화 교육, 문화간 교육, 또는 이(異)문화교육 등의 다양한 명칭으로 불린다.2)2) 네이버 지식백과사전 http://terms.naver.com/entry.nhndocId=13505
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