국어과교수학습과정안,공개수업지도안
국어과교수학습과정안,공개수업지도안
(국어과) 교수 ․ 학습 과정안
단 원
3. 내 얼굴
학습주제
다양한 표정 알기
일 시
대 상
장 소
수업자
1. 단원 : 3. 내 얼굴
2. 단원의 개관
우리는 생활하며 여러 가지 표정을 대하거나 표현한다. 그러므로 자신과 타인의 표정을 인지하고, 표정을 통해 상대방의 기분을 구별하고 다양한 상황에 어울리게 자신의 얼굴 표정을 짓는 것은 중요하다. 그러나 타인의 감정에 반응하지 않는 경우, 대부분 자신의 기분에 따라 자연스럽게 얼굴 표정을 만들어도 특별히 자신의 표정을 인식하지 않는다. 타인과의 교류에서 얼굴 표정은 매우 중요한 의미를 가진다. 얼굴 표정을 통하여 타인의 기분을 파악할 수 있고, 자신의 기분을 다른 사람에게 보여 줄 수 있으며, 상황에 따라 적절한 표정을 지어야 하기 때문이다. 그래서 얼굴 표정을 학습하는 기회를 제공하는 것은 매우 중요한 활동이다.
이 단원에서는 쓰기 도구의 종류와 사용 방법을 익히고, 감정에 따른 얼굴 표정을 구별하여 상황에 맞는 행동과 표정을 하도록 하는 것과 입 모양에 따라 소리가 달라진다는 것에 중점을 두었다.
듣기․말하기에서는 웃음소리를 내고, 비눗방울놀이를 통하여 발성의 기초를 다지고 입술 모양을 보며 소리를 낼 수 있게 하였다. 읽기에서는 이름에 맞는 쓰기 도구를 찾고 여러 가지 얼굴 표정을 구별하고 따라 할 수 있게 하였으며, 소리에 따른 입술 모양을 확인하는 데 중점을 두었다. 쓰기에서는 다양한 쓰기 도구를 사용해 보고 여러 장소에 쓰기 활동을 할 수 있게 하였으며, 같은 것끼리 선으로 연결하고 간단한 점선을 따라 그릴 수 있는 활동에 중점을 두었고, 또 소리에 따라 달라지는 입술 모양을 찍어보는 활동으로 구성하였다.
그러므로 학생들이 자기 자신과 타인을 구별하여 인식하고, 여러 상황을 마음껏 상상하여 창의적인 태도로 학습에 참여하게 하는 것이 이 단원의 중요한 학습 과제이다.
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단 원
3. 내 얼굴
학습주제
다양한 표정 알기
일 시
대 상
장 소
수업자
1. 단원 : 3. 내 얼굴
2. 단원의 개관
우리는 생활하며 여러 가지 표정을 대하거나 표현한다. 그러므로 자신과 타인의 표정을 인지하고, 표정을 통해 상대방의 기분을 구별하고 다양한 상황에 어울리게 자신의 얼굴 표정을 짓는 것은 중요하다. 그러나 타인의 감정에 반응하지 않는 경우, 대부분 자신의 기분에 따라 자연스럽게 얼굴 표정을 만들어도 특별히 자신의 표정을 인식하지 않는다. 타인과의 교류에서 얼굴 표정은 매우 중요한 의미를 가진다. 얼굴 표정을 통하여 타인의 기분을 파악할 수 있고, 자신의 기분을 다른 사람에게 보여 줄 수 있으며, 상황에 따라 적절한 표정을 지어야 하기 때문이다. 그래서 얼굴 표정을 학습하는 기회를 제공하는 것은 매우 중요한 활동이다.
이 단원에서는 쓰기 도구의 종류와 사용 방법을 익히고, 감정에 따른 얼굴 표정을 구별하여 상황에 맞는 행동과 표정을 하도록 하는 것과 입 모양에 따라 소리가 달라진다는 것에 중점을 두었다.
듣기․말하기에서는 웃음소리를 내고, 비눗방울놀이를 통하여 발성의 기초를 다지고 입술 모양을 보며 소리를 낼 수 있게 하였다. 읽기에서는 이름에 맞는 쓰기 도구를 찾고 여러 가지 얼굴 표정을 구별하고 따라 할 수 있게 하였으며, 소리에 따른 입술 모양을 확인하는 데 중점을 두었다. 쓰기에서는 다양한 쓰기 도구를 사용해 보고 여러 장소에 쓰기 활동을 할 수 있게 하였으며, 같은 것끼리 선으로 연결하고 간단한 점선을 따라 그릴 수 있는 활동에 중점을 두었고, 또 소리에 따라 달라지는 입술 모양을 찍어보는 활동으로 구성하였다.
그러므로 학생들이 자기 자신과 타인을 구별하여 인식하고, 여러 상황을 마음껏 상상하여 창의적인 태도로 학습에 참여하게 하는 것이 이 단원의 중요한 학습 과제이다.
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