롸이겔루스의 교수설계전략
롸이겔루스의 교수설계전략
롸이겔루스의 교수설계전략
1. 이론의 개발 배경과 주요 요소
▶ 주요수업사태의 특성을 개략적으로 제시하는 것을 벗어나서 구체적인 방법들을 충분하게 제 시 하지는 못한 문제점을 보강한 처방적 이론
▶ 교수설계이론의 처방성과 체계성을 확립하려 함
*처방성
①교수목표, 즉 결과와 그리고 주어진 조건에 따라서 상이한 교수전략과 방식이 처방 되어야 한다는 점을 의미
② 교수목표로서 학습과제의 유형에 따라서 교수전략과 방법이 다르게 처방되어야 한다는 방식으로 구체화
③ 목표별 학습 결과를 ‘언어적 정보’ ‘지적기능’ ‘태도’ ‘인지전략’ ‘운동기능’으로 구분하고 각각에 상이한 교수방법을 처방해야 한다는 것을 보여주었다.
*체계성
①교수전략과 방식으로 나누어 질 수 있는 교수방법의 구성요소를 가능한 모두 고려하고 있다는 점이 특징
방법
전략
조직 전략
관리전략
전달전략
미시전략
거시 전략
조직전략․전달전략의 관리 : 개별화 등
내용의전달․제시방법 : 매체,교사
방식
일상적
심화
위계․순서
제시
필요시 제시
연습
피드백
② 교수전략의 체계성을 보여주기 위하여 교수전략을 크게 조직전략(미시전략, 거시 전략으로 구분), 전달전략, 관리전략 3가지 전략으로 구분
․ 조직전략 - 수업 내용을 조직하기 위한 기본 방법을 다룸
․ 미시전략 - 단일한 아이디어(즉 개념, 원리, 절차 등)에 관한 수업을 조직하는 기본적인 방법
․ 거시적전략 - 여러 주제들 간의 순서와 계열성에 관한 방법을 다룸 ․ ․ ․ 전달전략 - 학생에게 수업 내용을 전달하고 또한 전달된 내용에 대하여 반응하게 하는 기본적인 방법
․ 관리전략 - 어떠한 조직 전략과 관리 전략을 언제 사용할 것인가에 관한 기본적인 방법
2.미시조직 전략: 개념 학습을 중심으로
▶롸이겔루스의 교수이론은 체계적으로 처방적 전략을 제시한다는 점에서 가장 종합적이다.
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1. 이론의 개발 배경과 주요 요소
▶ 주요수업사태의 특성을 개략적으로 제시하는 것을 벗어나서 구체적인 방법들을 충분하게 제 시 하지는 못한 문제점을 보강한 처방적 이론
▶ 교수설계이론의 처방성과 체계성을 확립하려 함
*처방성
①교수목표, 즉 결과와 그리고 주어진 조건에 따라서 상이한 교수전략과 방식이 처방 되어야 한다는 점을 의미
② 교수목표로서 학습과제의 유형에 따라서 교수전략과 방법이 다르게 처방되어야 한다는 방식으로 구체화
③ 목표별 학습 결과를 ‘언어적 정보’ ‘지적기능’ ‘태도’ ‘인지전략’ ‘운동기능’으로 구분하고 각각에 상이한 교수방법을 처방해야 한다는 것을 보여주었다.
*체계성
①교수전략과 방식으로 나누어 질 수 있는 교수방법의 구성요소를 가능한 모두 고려하고 있다는 점이 특징
방법
전략
조직 전략
관리전략
전달전략
미시전략
거시 전략
조직전략․전달전략의 관리 : 개별화 등
내용의전달․제시방법 : 매체,교사
방식
일상적
심화
위계․순서
제시
필요시 제시
연습
피드백
② 교수전략의 체계성을 보여주기 위하여 교수전략을 크게 조직전략(미시전략, 거시 전략으로 구분), 전달전략, 관리전략 3가지 전략으로 구분
․ 조직전략 - 수업 내용을 조직하기 위한 기본 방법을 다룸
․ 미시전략 - 단일한 아이디어(즉 개념, 원리, 절차 등)에 관한 수업을 조직하는 기본적인 방법
․ 거시적전략 - 여러 주제들 간의 순서와 계열성에 관한 방법을 다룸 ․ ․ ․ 전달전략 - 학생에게 수업 내용을 전달하고 또한 전달된 내용에 대하여 반응하게 하는 기본적인 방법
․ 관리전략 - 어떠한 조직 전략과 관리 전략을 언제 사용할 것인가에 관한 기본적인 방법
2.미시조직 전략: 개념 학습을 중심으로
▶롸이겔루스의 교수이론은 체계적으로 처방적 전략을 제시한다는 점에서 가장 종합적이다.
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