수업평가용설문지
수업평가용설문지
수업평가용 설문지
이 설문지는 교육의 질적향상을 위해 준비되었습니다. 성실하고 솔직하게 답해주시기 바랍니다. 각 물음에 대해 매우 그렇다면 5, 그렇다면 4, 보통이면 3, 그렇지 않다면 2, 매우 그렇지 않다면 1로 답해주시기 바랍니다. (높은 숫자가 긍정적인 답변에 해당됩니다.)
◆ 설문지는 각 문항별로 5점 만점으로 이루어져있으며 평점은 (Q1+Q2....+Q10)/10, 전체평균- 총 개설강좌 전체의 평균입니다.
1. 교과목 명칭과 강의 내용이 일치합니까
2. 강의 내용이 강의계획서대로 진행되었습니까
3. 강의 내용이 성실하게 준비되었습니까
4. 교재선택(또는 보조자료 제시)이 적절하였습니까
5. 주어진 강의 시간이 충분히 활용되었습니까
6. 강의자가 강의내용을 이해시키려고 노력하였습니까
7. 과목에 알맞은 교육매체가 적절히 활용되었습니까
8. 발표, 질의, 토론, 현장학습등 다양한 강의 방법이 적절히 이루어졌습니까
(과목의 성격이나 수강생 수를 감안하여 답해주시기 바랍니다)
9. 본 강의를 다른 학우에게 추천하시겠습니까
10. 본 강의에 대한 만족도는 어느 정도입니까
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
< 2001년도 1학기 강의평가 결과 >
교과목명
평점
개인평균
전체평균
유전공학개론
4.09
3.84
3.99
일반생물학01반
(팀티칭)
3.51
3.84
3.99
일반생물학02반
(팀티칭)
3.72
3.84
3.99
일반생물학실험 I 01반
(팀티칭)
3.65
3.84
3.99
일반생물학실험 I 02반
(팀티칭)
3.79
3.84
3.99
생화학 II 및 실험
4.27
3.84
3.99
이 설문지는 교육의 질적향상을 위해 준비되었습니다. 성실하고 솔직하게 답해주시기 바랍니다. 각 물음에 대해 매우 그렇다면 5, 그렇다면 4, 보통이면 3, 그렇지 않다면 2, 매우 그렇지 않다면 1로 답해주시기 바랍니다. (높은 숫자가 긍정적인 답변에 해당됩니다.)
◆ 설문지는 각 문항별로 5점 만점으로 이루어져있으며 평점은 (Q1+Q2....+Q10)/10, 전체평균- 총 개설강좌 전체의 평균입니다.
1. 교과목 명칭과 강의 내용이 일치합니까
2. 강의 내용이 강의계획서대로 진행되었습니까
3. 강의 내용이 성실하게 준비되었습니까
4. 교재선택(또는 보조자료 제시)이 적절하였습니까
5. 주어진 강의 시간이 충분히 활용되었습니까
6. 강의자가 강의내용을 이해시키려고 노력하였습니까
7. 과목에 알맞은 교육매체가 적절히 활용되었습니까
8. 발표, 질의, 토론, 현장학습등 다양한 강의 방법이 적절히 이루어졌습니까
(과목의 성격이나 수강생 수를 감안하여 답해주시기 바랍니다)
9. 본 강의를 다른 학우에게 추천하시겠습니까
10. 본 강의에 대한 만족도는 어느 정도입니까
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< 2001년도 1학기 강의평가 결과 >
교과목명
평점
개인평균
전체평균
유전공학개론
4.09
3.84
3.99
일반생물학01반
(팀티칭)
3.51
3.84
3.99
일반생물학02반
(팀티칭)
3.72
3.84
3.99
일반생물학실험 I 01반
(팀티칭)
3.65
3.84
3.99
일반생물학실험 I 02반
(팀티칭)
3.79
3.84
3.99
생화학 II 및 실험
4.27
3.84
3.99
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수업평가용설문지
수업평가용 설문지 이 설문지는 교육의 질적향상을 위해 준비되었습니다. 성실하고 솔직하게 답해주시기 바랍니다. 각 물음에 대해 매우 그렇다면 5, 그렇다면 4, 보통이면 3, 그렇지 않다면 2, 매우 그렇지 않.. -
대학원수업평가설문지
<○○○대학원 수업평가설문지> 본 설문지는 수업개선의 기초 자료로 사용됩니다. 성실하게 작성하여 주시면 감사하겠습니다. (A)매우그렇다. (B)그렇다. (C)그저그렇다. (D)그렇지않다. (E)전혀그렇지않다. 중에.. -
수업평가설문지
<수업평가설문지> 본 설문지는 수업개선의 기초 자료로 사용됩니다. 성실하게 작성하여 주시면 감사하겠습니다. (A)매우그렇다. (B)그렇다. (C)그저그렇다. (D)그렇지않다. (E)전혀그렇지않다. 중에서 택일하.. -
수업평가설문지
<수업평가 설문지> 본 설문지는 이 수업에 대한 학생 여러분의 솔직한 의견을 수렴함으로써 수업 개선의 기초 자료로 삼기 위한 것입니다. 공정한 입장에서 성실하게 답변해 주시면 감사하겠습니다. 일반과목은.. -
수업개선의지풍토조성을위한설문지
수업개선 의지 풍토 조성을 위한 설문지 1. 선생님께서는 얼마 전에 수업개선에 관한 연수(학습지도 포함)를 받은 적이 있습니까 ① 6개월이내( )② 1년이내( )③ 2년이내 ()④ 3년이내( )⑤ 3년이상( ) 2. 수업.. -
[교육학] 토의학습을 활용한 반응중심 수업모형 적용 연구
토의학습을 활용한 반응중심 수업모형 적용 연구 ▣차례▣ Ⅰ. 들어가면서 1 Ⅱ. 설문지를 통한 연구방향 1 1. 설문구성 1 2. 설문내용 및 분석결과 1 3. 시사점 4 Ⅲ. 문헌연구 및 이론적 배경 4 1. 반응중심 문.. -
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인터넷 컨텐츠 관련 설문지 첨부 1. 설문지(검사 과제) 매우 그렇다 그렇다 그런것 같다 잘모르 겠다 그런것 같지 않다 그렇지 않다 전혀 그렇지 않다 1. ITS로 접속이 편리하다. ①②③④⑤⑥⑦ .. -
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체육실기수업-구성주의 Company Logo 1차시 수업지도안 Dick Carey의 체제적 수업설계모형 1단계 요구분석 및 교수목표 요구분석- 학생들에게 기대하는 바람직한 수준과 실제 수행과의 차이를 분석하여 문제를 규.. -
업적평가점수산출표
업적평가점수 산출표 평가항목 점수배정기준 구분 점수 I.A.1. 가. 연수과정(평생교육과정 포함) 개발 1건당 3 I.A.1. 나. 신학과(전공) 개발 1건당 3 I.A.2. 교과목 개발 1교과목당 2 I.A.3. .. -
[학습 지도안] 4)수학-3.원-원의 반지름과 지름의 성질
4)수학-3.원-원의 반지름과 지름의 성질 ▶ 단원(제재) : 3. 원 ▶ 주 제 : 원의 반지름과 지름의 성질 알아보기 일 시 : 장 소 : 학 반 : 발 표 자 : 연 락 처 : 1. 수업을 설계하며 1. 우리 아이들..
