삼국통일의대업을이룬문무왕완성본리포트 > 인문/어학 5페이지 
<답사 1조 주제글>
三國統一의 大業을 이룬 文武王
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 문무왕의 대․내외적 치적
(1) 문무왕의 삼국통일
(3) 문무왕의 왕권강화
2. 대왕암에 대하여
(1) 대왕암의 진위여부..
● 삼국통일을 이룩할 무렵의 신라리포트 > 인문/어학 3페이지 
신라의 통일작업은 무열왕 때에 시작이 되었는데요
그러나 신라의 통일작업은 무열왕의 아들인 문무왕 때에 완성이 되게 됩니다.
고 구려를 멸망시키고 나당 전쟁에서 승리하면서 삼국통일을 완성하였던 신라의 왕..
리포트 > 예체능 10페이지 
감은사지, 이견대, 대왕암
: 동해구(東海口) 삼대유적을 찾아서
소 재 지
감은사지
경상북도 경주시 양북면 용당리 55-1
이견대
경상북도 경주시 감포읍 대본리 661
대왕암
경상북도 경주시 양북면 봉길리
● 답..
리포트 > 인문/어학 2페이지 
신라의 귀족문화와 놀이
1. 서론
2. 신라의 귀족문화와 놀이
(1) 신라의 귀족문화
(2) 신라의 귀족놀이
3. 맺음말
1. 서론
신라시대는 귀족의 시대라고 볼 수 있을 정도로 귀족이 중요한 위치를 차지했다...
리포트 > 인문/어학 4페이지
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감은사 동탑의 사리함
- 목 차 -
1. 대왕암과 감은사
2. 감은사 삼층석탑의 사리장엄
3. 동서 삼층석탑 사리장엄
# 참고문헌
1. 대왕암(大王岩)과 감..
리포트 > 인문/어학 4페이지 
한국사의 이해
주제: 아래 3문제 중 2문제를 선택하여 서술하시오.
1. 역사란 무엇인지 설명하고 올바른 역사공부 탐구방식에 대해 논술하시오.
2. 신라 중대(신문왕대) 전제 왕권강화 정책에 대해 서술하시오.
..
리포트 > 인문/어학 12페이지 
문학연표(고대~고려)
古朝鮮
「檀君神話」 說話 『三國遺事』에 수록
「引曲」 麗玉 漢詩 『古今注』에 수록
BC 57 新羅 朴赫居世王 1
「建國神話」 說話 『三國史記』에 수록
BC 37 高句麗 東明王 1
「建國..
리포트 > 인문/어학 3페이지
浮 石 寺
Ⅰ.創建
浮石寺는 新羅 義像大師(625～702년)가 中國 留學後 修道處로 삼아 安住하다 훗날 大伽藍을 이룬 곳이다. 그러나 浮石寺의 연혁을 정리한 史蹟誌는 거의 남아 있지 않고 卑門이라든가 중수기,..
만파식적 스토리 텔링리포트 > 경영/경제 21페이지 
만파식적스토리 텔링
목차
1) 만파식적의 줄거리
2] 만파식적의 의미와 스토리 텔링
3] 만파식적 휴양지의 컨셉
1. 현대적 적용 방안
4] 만파식적 휴양지의 위치
만파식적의 줄거리
문무왕이 통일을 이루고 ..
리포트 > 교육학 12페이지
제 4 장 이황과 이이의 교육 사상
성리학의 수용과 전개
유교의 사상과 제도가 부분적으로 전래된 것은 기원전 3세기이다. 본격적인 발달은 삼국 시대라고 할 수 있다. 고구려는 태학(太學)을 세운 소수림왕 ..
리포트 > 생활/환경 9페이지 
안압지는 신라 천년의 궁궐인 반월성에서 동북쪽으로 걸어서 십분 거리에 있다. 통일시기 영토를 넓히는 과정에 많은 부를 축적한 왕권은 극히 호화롭고 사치스러운 생활을 누리면서 크고 화려한 궁전을 갖추는 데..
리포트 > 독후감/서평 4페이지 
미지의 남한산성을 찾아서
(문화유적답사기행)
-목 차-
1.남한산성을 찾은 이유
2.남한산성에서의 첫 느낌
3.성곽가는 길에 본 작은 풍경들
4.남문에서의 깨달음
5.수어장대의 화려함
6.슬픈 청량당..
리포트 > 사회과학 21페이지
김유신 묘 태종 무열왕릉
김유신 묘
태종무열왕릉
답사포인트
1.신라의 고분문화가 어떻게 달라졌는지
알아본다.
2. 김유신 묘의 고분 형태와 의미를 진위 논쟁과 더불어 살펴본다.
3. 태종 무열왕릉이 가지..
리포트 > 인문/어학 6페이지
삼국통일의 역사적 의의
◈序言
한국사상의 고대사분야 중 현재 크게 부각되고 있는 여러 쟁점들 중 하나가 발해의 성격규명에 맞춰진 남북국 시대로의 전개 그리고 그에 맞물린 신라의 삼국통일의 역사적 의의에 ..
리포트 > 인문/어학 9페이지 
삼국통일의 역사적 의의
◈序言
한국사상의 고대사분야 중 현재 크게 부각되고 있는 여러 쟁점들 중 하나가 발해의 성격규명에 맞춰진 남북국 시대로의 전개 그리고 그에 맞물린 신라의 삼국통일의 역사적 의의에..
