꽃잎

리포트 > 교육학 24페이지

친구들 아직 다 안 줬는데 00이도 줘야지?" 하자 교사 앞에 있는 바나나를 한 번 쳐다보고 전달한다. 꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다. 00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가..

리포트 > 교육학 5페이지

색깔이 다양한 종이나 블록을 손에 쥐고 두드리거나 옮기며 탐색하고, 교사가 부르는 동요에 맞춰 소리를 내며 흥얼거리는 등 음악적 자극에 민감하게 반응한다. 식사시간에 교사가 숟가락을 건네면 손에 잡고 그..

리포트 > 교육학 25페이지

친구가 자신을 칭찬하자 "너도 잘했어"라고 말하며 긍정적인 상호작용을 이어갔다. 친구가 블록을 먼저 사용하려 하자 "네가 먼저 해"라고 말하며 양보했다. 성공했을 때는 "내가 잡았어!"라고 말하며 성취감을 표..

리포트 > 교육학 9페이지

신체나 도구를 활용하여 움직임을 표현할 수 있고 가족의 모습을 표현할 시 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용한다. 신체의 각 부분을 협응하여 움직임을 활발히 조절하고 다른 친구와 함께하는 신체활동에 즐겁..

리포트 > 교육학 20페이지

교사 : "음악활동에서 ○○이는 리듬을 몸으로 표현하는 걸 즐겨요. 친구들과 함께 박수를 맞추며 '이 소리 신나요!'라고 말하더라고요." 교사 : "신체조절 능력과 표현력이 함께 발달해 있습니다.음악과 움직임을 ..

리포트 > 교육학 20페이지

책을 덮은 후에는 친구들에게 "우리도 고양이 놀이해 볼까?"라고 말하며 이야기에서 받은 인상을 놀이로 연결한다. 언어 사용에서는 경험, 관찰, 감정을 구체적인 문장으로 구성해 이야기로 확장하며, 친구의 말에..

리포트 > 교육학 10페이지

다양한 악기에 관심을 가지며 간단한 리듬과 소리를 만들어 표현한다. 또래의 감정에 관심을 가지고 또래에 대한 긍정적인 감정을 말과 행동으로 표현하고 자신이 좋아하는 놀이와 놀잇감을 스스로 선택하여 즐긴..

리포트 > 기타 14페이지

따라서 이 시기의 교수학습은 직접적인 탐색과 조작 경험을 중심으로 구성되어야 하며, 교사가 지식을 설명적으로 주입하기보다는 유아가 다양한 활동을 통해 스스로 개념을 구성할 수 있도록 지원하는 것이 중요..