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중학 사회 1학년-1학기 기말고사 예상문제 전과정
초중고 생활/교육 > 중등교육    43페이지 
중학 사회 1학년-1학기 기말고사 예상문제 전과정 갯수: 1 출처: 내신문제연구소 대상: 중,고등학교학생과 학부모님, 과외하는 대학생들,학원 강사 각 단원별로 정리된 예상문제는 정답과 함께 제공됩..
중학 도덕 3학년-2학기 기말고사 예상문제 전과정
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중학 도덕 3학년-2학기 기말고사 예상문제 전과정 갯수: 1 출처: 내신문제연구소 대상: 중,고등학교학생과 학부모님, 과외하는 대학생들,학원 강사 각 단원별로 정리된 예상문제는 정답과 함께 제공됩..
중학 도덕 3학년-1학기 기말고사 예상문제 전과정
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중학 도덕 3학년-1학기 기말고사 예상문제 전과정 갯수: 1 출처: 내신문제연구소 대상: 중,고등학교학생과 학부모님, 과외하는 대학생들,학원 강사 각 단원별로 정리된 예상문제는 정답과 함께 제공됩..
중학 도덕 2학년-2학기 기말고사 예상문제 전과정
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중학 도덕 2학년-2학기 기말고사 예상문제 전과정 갯수: 1 출처: 내신문제연구소 대상: 중,고등학교학생과 학부모님, 과외하는 대학생들,학원 강사 각 단원별로 정리된 예상문제는 정답과 함께 제공됩..
중학 도덕 2학년-1학기 기말고사 예상문제 전과정
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중학 도덕 2학년-1학기 기말고사 예상문제 전과정 갯수: 1 출처: 내신문제연구소 대상: 중,고등학교학생과 학부모님, 과외하는 대학생들,학원 강사 각 단원별로 정리된 예상문제는 정답과 함께 제공됩..
중학 도덕 1학년-2학기 기말고사 예상문제 전과정
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중학 도덕 1학년-2학기 기말고사 예상문제 전과정 갯수: 1 출처: 내신문제연구소 대상: 중,고등학교학생과 학부모님, 과외하는 대학생들,학원 강사 각 단원별로 정리된 예상문제는 정답과 함께 제공됩..
- 표기와 발음의 차이가 나타나는 경우를 예를 들어 설명하고 표기와 발음을 일치시켰을 때의 문제점에 대해 예를 들어 설명하고 자신의 생각을 기술하시오
리포트 > 사회과학    5페이지 
표기와 발음의 차이가 나타나는 경우 한국어는 표기와 발음이 반드시 일치하지 않는 경우가 많다. 표기와 발음의 차이가 생기는 주요한 음운 변화 현상은 자음동화, 구개음화, 음운 탈락, 음운첨가 등이 있다. 음..
발음, 표기, 경우, 음운, , 기법, 차이, 발생, 언어, 생기다, 유지, 현상, 변화, , 한국어, 일치, 들다, 혼란, 탈락, 많다
교수 방법에 대한 토론-음운변동을 직접 가르치는 것이 좋은가 아니면 발음 중심 교수법이 더 효과적인가
리포트 > 사회과학    4페이지 
음운 변동교수의 장점과 한계 발음 중심 교수법의 장점과 한계 정확한 발음학습 가능 : 음운 변동규칙을 학습하면, 학습자가 보다 음운 변동을 학습자에게 직접 가르치는 것은 이론적으로는 유용하지만, 실제 발음..
발음, 변동, 음운, 학습자, 규칙, 교수, 효과, 직접, 연습, , 이해, 설명, 습득, , 실제, 먹다, 중심, 익히다, 자연, 따르다
모의고사 성적분석
초중고 생활/교육 > 기타   
모의고사 그래프 - 반 별 출력시 유용하게 사용 가능해요 ^^ 모의고사 등급, 표준점수, 백분위
모의고사 성적표
[학습 지도안] 2)국어-정확한 발음으로 글 읽기(약안)
리포트 > 교육학    2페이지 
2)국어-정확한 발음으로 글 읽기(약안) 교수-학습 계획 단원 6. 의견이 있어요. 일시 수업자 정단아 본시주제 정확한 발음으로 글 읽기 장소 2-2교실 차시 4/6 학습목표 정확한 발음으로 글을 읽는 방법을 안다...
[학습 지도안] 2)국어-정확한 발음으로 글 읽기(중안)
리포트 > 교육학    2페이지 
2)국어-정확한 발음으로 글 읽기(중안) ♡ 수업 양식 (약안) 국어과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 2-1 장소 2-1 교생 단 원 6. 의견이 있어요. 차 시 10/14 교과서 94~99 주 제(제 재) 정..
한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고 교재가 어떤 문제점이 있는지 분석하시오
리포트 > 사회과학    3페이지 
3두 교재의 발음 부분 구성 비교 발음 교육의 문제점 분석 발음교육이 독립적인 '발음코너'로 구성되어 체계적이다. 교재가 음성자료를 제공하나 학습자가 자신의 발음을 객관적으로 점검하고 교정할 수 있는 기능..
발음, 교재, 한국어, 학습자, 학습, 교육, 분석, 되어다, 어떻다, , , 기술, 문제점, 설명, 활동, 세종, , 맞춤, , 동기
[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 정확한 발음으로 글을 읽는 방법 알기
리포트 > 교육학    3페이지 
2)국어-6. 의견이 있어요 - 정확한 발음으로 글을 읽는 방법 알기 결재 지도교사 협력교사 (국어)과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요 교과..
[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 정확한 발음으로 글을 읽는 방법 알기
리포트 > 교육학    3페이지 
2)국어-6. 의견이 있어요 - 정확한 발음으로 글을 읽는 방법 알기 결재 지도교사 협력교사 (국어)과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요 교과서 92-93 쪽 ..
접근법 중 발음중심 언어교육접근법과 총체적 언어교육접근법의 특징을 각각 제시하고 각 접근법의 장단점을 비교하시오
리포트 > 사회과학    3페이지 
발음 중심 언어교육 접근법의 특징 2총체적 언어교육 접근법의 특징 발음 중심 언어교육 접근법의 장단점 총체적 언어교육 접근법의 장단점 언어교육 접근법 중 발음 중심 언어교육 접근법과 총체적 언어교육 접근..
언어, 접근, , 교육, 중심, 발음, 읽다, 체적, 훈련, 기초, 규칙, 소리, 능력, 의미, 초기, 철자, 습득, 학습, 학습자, 실제
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