국어기간제교사 자기소개서

[학습 지도안] 1)국어-심화보충 - 받아쓰기

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1)국어-심화보충 - 받아쓰기 결재 지도교사 협력교사 ( 쓰기 )과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 심화보충 교과서 받아쓰기 6급 학습형태 개인활동 수업모형 일반수업모..

[학습 지도안] 3)국어-사실과 의견이 드러나게 글쓰기(중안)

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3)국어-사실과 의견이 드러나게 글쓰기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 3학년 2반 수 업 일 수업자 단 원 6. 좋은 생각이 있어요. 교과서/차시 쓰기 210~215쪽 / (4/4)차시 학습..

[학습 지도안] 2)국어-생각과 까닭이 잘 드러나게 글쓰기(중안)

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2)국어-생각과 까닭이 잘 드러나게 글쓰기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 2학년 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요. 교과서/차시 쓰기 70-73쪽 (3/4)차시 학습형태 전체..

[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 중요한 내용 간추리기

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2)국어-6. 의견이 있어요 - 중요한 내용 간추리기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 2학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요. 교과서 58- 63 ( 1 /2 )차시 학..

[강추][학업계획서] 연세대학교 교육대학원 국어교육전공

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질 높은 연구를 통해 국어교육의 이론적 발전과 현장 적용 가능성을 높이며, 교육정책 및 교수법 개선에 실질적으로 기여하는 연구자가 되고자 합니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 국어교육전공에서 깊..

교육, 국어교육, 학생, 현장, 학습, 연구, 교수, 이다, 통해, 다양하다, 사회, 기여, 법, 체계, 위, 이론, 적용, 참여, 학습자, 문학

[강추][학업계획서] 연세대학교 교육대학원 국어교육전공

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질 높은 연구를 통해 국어교육의 이론적 발전과 현장 적용 가능성을 높이며, 교육정책 및 교수법 개선에 실질적으로 기여하는 연구자가 되고자 합니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 국어교육전공에서 깊..

교육, 국어교육, 학생, 현장, 학습, 연구, 교수, 이다, 통해, 다양하다, 사회, 기여, 법, 체계, 위, 이론, 적용, 참여, 학습자, 문학

[학습 지도안] 4)국어-6. 의견을 나누어요. - 문장성분 알아보기

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4)국어-6. 의견을 나누어요. - 문장성분 알아보기 결재 지도교사 협력교사 (듣기․말하기․쓰기)과 교수-학습 과정안 초등학교 4 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견을 나누어요. 교과서 p.106-109..

(이화여자대학교수시자기소개서+면접질문기출) 이화여자대학교(수시전형)자소서 [이화여대합격자기소개서이화여대수시모집자소서이화여대입학사정관제학업계획서]

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이화여자대학교 자기소개서 우수예문 < 목 차 > 1. 학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 2. 고등학교 재학 이후 시기 동안 본인이 ..

자기소개서, 자소서, 면접

[학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 말할 내용 정리하기

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1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 말할 내용 정리하기 결재 지도교사 협력교사 (국어-듣기말하기)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 생각을 펼쳐요 교과서 60-63 (3/4)차시 ..

A+ 경기사립학교 합격 자기소개서

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이 경험은 단지 한 명의 학생과의 관계를 넘어, 수업이란 '사람을 기반으로 설계되어야 한다'는 생각을 제게 각인시켰습니다. 저는 특히 '학생 주도성'을 교육의 핵심가치로 생각하며, 학생들이 수업의 중심이 되..

수업, 학생, 교사, 생각, 되어다, 통해, 중심, 구성, 방식, 반응, 사람, 경험, 참여, 주제, 발표, 교육, 피드백, 활동, 실제, 읽다

[학습 지도안] 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기 쓰기

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1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기 쓰기 결재 지도교사 협력교사 (국어(쓰기))과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 내가 겪은 일을 그림일기로 쓸 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 4. 아, 재..

[학습 지도안] 4)국어-8. 함께하는 마음 - 배려하는 말하기

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4)국어-8. 함께하는 마음 - 배려하는 말하기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 8. 함께하는 마음 교과서 151-153 ( 1 / 3 )차시 학습..

국어과_평가

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-제5장- 국어과 평가 1. 평가란 평가의 사전적 의미는 ①물건 값을 헤아려 매기는 것, 또는 그 값, ②사물의 가치나 수준 따위를 평하는 것, 또는 그 가치나 수준이다. 학교 교육에서 이루어지는 평가는 후자의 의..

[학습 지도안] 5)국어-깊이있는생각-알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글쓰기

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5)국어-깊이있는생각-알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글쓰기 (국어)과 교수 · 학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 국어(듣기·말하기·쓰기) 단 원 6. 깊이 있는 생각 학급주제 (차시) ..

[학습 지도안] 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림동화 읽기

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1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림동화 읽기 결재 지도교사 협력교사 (국어-읽기)과 교수-학습 과정안 초등학교 1 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 4. 아, 재미있구나! 교과서 읽기 69-72( 5,6/6)차시..

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