깁스에너지와 시간의 관계리포트 > 사회과학 6페이지 
에너지 교수: G와 시간의
흐름 사이의 밀접한 관계
Energitic teaching: the intimate relationship
between G and time's arrow
Jeff J. MacFarlane
서 론
생물을 배우는 학생들은 에너지론을 이해하는데 종종..
리포트 > 독후감/서평 2페이지 
The Big Blue
이 영화를 보면서 느낀 점은 뤽 베송이 다른 프랑스 영화 감독과는 좀 다르다는 것이었다. 대부분의 프랑스 감독들이 어떤 단편적인 인상 표출에만 집착해서 영화를 지루할 정도로 편협하게 만들어..
리포트 > 인문/어학 3페이지
이태준의 해방 전후’
그날이 오면, 그날이 오면은/삼각산이 일어나 더덩실 춤이라도 추고/한강물이 뒤집혀 용솟음칠 그날이/이 목숨이 끊기기 전에 와주기만 할 양이면,/나는 밤하늘에 날으는 까마귀와 같이/종..
유아 발달평가 - 만3세반 1년 발달평가 25명 50Page리포트 > 교육학 50페이지 
만3세반 1년 발달평가 25명 분량입니다.
본 발달평가 자료는 단순한 평가기록을 넘어, 아이의 개별적인 발달 단계와 성향을 분석하고, 그에 맞는 평가제 준비에 많은 도움을 줄거라 생각합니다.
기본생활
OO가 식..
리포트 > 독후감/서평 9페이지 
- 이미지의 문화사 -
- 개요 -
들어가며
Ⅰ. 이미지들의 증언(서장)
1) 보이는 것들을 보지 않는다
2) 원천과 흔적
3) 이미지의 다양성
Ⅱ. 권력의 이미지(4장)
나오며
들어가며
이 책은 이..
리포트 > 경영/경제 3페이지
죽음의 의미와 죽음에 대한 태도
죽음이라는 주제는 어린 시절에는 크게 생각해 보지 않는 것이지만 대체로 인생의 중년으로 접어들면서 문득문득 마주하게 되는 삶의 주제이다. 그러면서도 쉽게 언급하기에는 뭔..
리포트 > 교육학 9페이지
[영유아교수 방법론] 유아교사의 전문성에 관해서
목 차
Ⅰ. 유아교사의 전문성에 관한 논란
1. 전문가로 보지 않는 입장
2. 전문가로 보는 입장
Ⅱ. 유아교사의 전문성 확립을 위한 조건 및 나아갈 방향
1. 고..
소비자 정보처리과정리포트 > 경영/경제 16페이지 
소비자 정보처리과정
노출 → 주의 → 이해 → 기억
소비자 정보처리과정(information processing)은 소비자가 자극물(제품, 기업, 점포, 패키지, 광고)의 정보에 노출되고, 주의를 기울이고, 이해하는 과정으로 ..
리포트 > 경영/경제 2페이지
집단따돌림(왕따)의 문제와 정의
'집단따돌림은 소위 왕 따돌림의 줄임 말인 '왕따'로 우리에게 최근에 더 익숙한 개념이다. 학교에서 한 아이를 중심으로 왕따라는 개념이 형성되면 대부분의 학생들이 이에 대해..
비지니스 > 주식 3페이지 
주식 투자시 기술적 분석
1. 기술적 분석의 필요성
기술적 분석의 필요성은 한마디로 지나간 자료를 이용해서 주가의 흐름을 예측하기 위함인데, 후행지표라는 약점을 어떻게 커버하느냐가 관건이다. 하지만..
리포트 > 독후감/서평 2페이지
미망을 읽고나서
별로 하는 일도 없이 방학을 보내고 있던 나에게 어느날 문득 국어 숙제가 머리를 스쳐지나갔다. 그래서 동네 책방에 갔더니 책방 아주머니가 단기간에 읽기에 좋은 책이라고 나에게 이 책을 권..
리포트 > 독후감/서평 2페이지
- 제목 : 우리가 모른다고 없는 것이 아니다
- 저자 : 김용판
지난여름 부산 백사장에서 순경 한 명에게 공권력의 위엄을 느꼈다. 주말 밤 8시쯤 가족과 함께 해변으로 산책하러 나갔을 때였다. 예전처럼 술로 난..
리포트 > 공학/기술 6페이지
C언어 돌아보기
1. C언어 시작하기
흔히 말하는 비주얼 씨나 터보 씨 등은, 컴파일러예요. 컴파일러는 우리들이 어떤 프로그램을 작성하면, 그것을 컴퓨터가 알아들을 수 있는 기계어로 바꾸어 주는 것을 말하지요..
리포트 > 경영/경제 3페이지
시스템 분석 및 설계
보 고 서
이 재 범 교수님
학번:921463
학과:경영학과 성명:서대호
기업의 경쟁력의 원천은 어디에 있는가
비디오를 끝까지 보지 못했기에 전반적인 예를 들지는 못하지만 본 것..
리포트 > 교육학 6페이지 
만3세 1학기 평가제 관찰일지 및 발달평가 (어린이집 관찰일지)
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1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OO..
