국어교사

[학습 지도안] 3)국어-차근차근 하나씩- 글에 나타난 일의 방법 알기 (세안)

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3)국어-차근차근 하나씩- 글에 나타난 일의 방법 알기 (세안) ( 국어 )과 교수·학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 읽기 단 원 4.차근차근 하나씩 학습주제 (차시) 글에 나타난 일의 방법 ..

[학습 지도안] 4-1)국어(듣말쓰)-제안하는 글을 쓸 때에 알맞은 표현 방법을 알 수 있다(중안)

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4-1)국어(듣말쓰)-제안하는 글을 쓸 때에 알맞은 표현 방법을 알 수 있다(중안) 국어 (듣·말․쓰) 과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 4-3 장소 4-3 교생 단 원 6. 의견을 나누어요(듣·말․쓰)..

기간제 언어교사 자기소개서(기간제 국어교사 자소서

서식 > 자기소개서 12페이지

기간제 언어교사 자기소개서(기간제 국어교사 자소서 입니다. 기간제 언어교사 자기소개서 목차 I. 언어교사 자기소개서1 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 3. 생활신조 4. 지원동기 및 포부 II. 언어교사 자..

기간제 언어교사 자기소개서(기간, 국어교사, 자소서

바람직한 교사상과 바람직한 교직관

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바람직한 교사상과 바람직한 교직관 1. 바람직한 교사상 가. 바람직한 교사상 ‘바람직한 교사상’이란 용어에서 ‘바람직한’에 대한 국어사전적 의미는 ‘좋다고 여길만한’, ‘바랄만한 가치가 있는’이다(..

교사상, 교직관, 교사관, 교사상, 바람직한교사상, 바람직한교직관

[학습 지도안] 1)국어-심화보충 - 받아쓰기

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1)국어-심화보충 - 받아쓰기 결재 지도교사 협력교사 ( 쓰기 )과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 심화보충 교과서 받아쓰기 6급 학습형태 개인활동 수업모형 일반수업모..

[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 중요한 내용 간추리기

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2)국어-6. 의견이 있어요 - 중요한 내용 간추리기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 2학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요. 교과서 58- 63 ( 1 /2 )차시 학..

[학습 지도안] 4)국어-6. 의견을 나누어요. - 문장성분 알아보기

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4)국어-6. 의견을 나누어요. - 문장성분 알아보기 결재 지도교사 협력교사 (듣기․말하기․쓰기)과 교수-학습 과정안 초등학교 4 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견을 나누어요. 교과서 p.106-109..

국어과_평가

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-제5장- 국어과 평가 1. 평가란 평가의 사전적 의미는 ①물건 값을 헤아려 매기는 것, 또는 그 값, ②사물의 가치나 수준 따위를 평하는 것, 또는 그 가치나 수준이다. 학교 교육에서 이루어지는 평가는 후자의 의..

[학습 지도안] 3)국어-새로 안 내용을 바탕으로 글쓰기(중안)

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3)국어-새로 안 내용을 바탕으로 글쓰기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국 어 )과 교수-학습 과정안 3학년 수 업 일 수업자 단 원 다섯 째 마당. 앎의 즐거움 교과서 쓰기 94~95쪽(13/21차시) 학습형태 개..

[학습 지도안] 4)국어-6. 의견을 나누어요 - 의견의 적절성 판단하기

리포트 > 교육학 6페이지

4)국어-6. 의견을 나누어요 - 의견의 적절성 판단하기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6.의견을 나누어요. 교과서 120-121( 10 / 12 ..

[학습 지도안] 5)국어-6. 깊이 있는 생각 - 광고의 성격 파악하기

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5)국어-6. 깊이 있는 생각 - 광고의 성격 파악하기 결재 지도교사 협력교사 ( 국 어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 깊이 있는 생각 교과서 127-130 ( 1/6 )차시..

[학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 말하는 방법알기

리포트 > 교육학 5페이지

1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 말하는 방법알기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사 : 수 업 일 수업자 단 원 5. 생각을 펼쳐요. 교과서 58~59쪽(..

의사소통장애의 정의를 내리고 의사소통장애의 유형을 정리한 후 효과적인 의사소통을 위한 교육법에 대해 설명해보세요 (2)

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교사가 일상 경험을 스크립트로 만들어 국어 시간에 활용하면 학생들의 언어 사용 능력을 극대화할 수 있다. 따라서 상황에 적합한 언어를 사용하기 위해서는 학생들이 상황에 대한 지식을 갖추어야 한다. 그렇게 ..

학생, 언어, 상황, 말, 장애, 사용, 의사소통, 읽다, 지도, 정의, 지식, 내용, 관점, 스크립트, 구어, 법, 교사, 대한, 학습, 활동

[학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 말하기

리포트 > 교육학 4페이지

1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 말하기 결재 지도교사 협력교사 수 업 일 수업자 단 원 5. 생각을 펼쳐요 교과서 55~57 학습형태 전체 수업모형 문제해결학습 학습주제 생각이 잘 드러나게 말..

[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 의견을 생각하며 글 읽기2

리포트 > 교육학 5페이지

2)국어-6. 의견이 있어요 - 의견을 생각하며 글 읽기2 결재 지도교사 협력교사 ( 국어(읽기) )과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요 교과서 88~89쪽 (2/6)..

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