리포트 > 사회과학 4페이지
직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
(1) 페스탈로치 (1746~1827)
(2) 프뢰벨 (1782~1852)
(3) 몬테소리 (1870~1952)
(4) 듀이 (1859~1952)
(5)<아동중심교육의 의미>
루소의 저..
리포트 > 교육학 6페이지
신자유주의 교육에 대한 교육사회학적 입장
Ⅰ. 서론
자립형 사립고에 대해 논하기 전에 이와 관련된 고교 평준화 제도에 대해 먼저 알아보기로 하자. 고교 평준화 제도는 중학교 교육이 고교입시 위주로 과열되..
리포트 > 경영/경제 2페이지
사회복지전문요원제도의 필요성 및 직무
I. 사회복지전문요원제도의 필요성
사회복지전문요원제도는 정부의 공공부조사업을 효과적이고 효율적으로 수행하기 위하여 1987년부터 시작되었다. 이 제도의 목적은 국..
리포트 > 교육학 21페이지
[교육학] 대학입시 제도개혁
목 차
1.문제제기
2. 우리나라 교육개혁의 변천 과정
3. 우리나라 교육 개혁의 현황
4. 영・미의 대학입시제도
5. 대학입시 제도개혁의 방안
6. 전망
1.문제제기
우리 대학입시제..
리포트 > 교육학 18페이지
계층에 따라 달라지는 사교육의 질
개 요
육
연구목적 및 논의 배경
나날이 발전하고 있는 사교육 시장의 현 주소와
부모의 사회적 계층, 지위에 따라 달라지는
사교육 불평등 실태를 조명해 보고자 한다.
육 논..
리포트 > 사회과학 32페이지
【발표3】
문화재보수분야 학력인정방안
발표 : 김봉건(국립문화재연구소 미술공예실장)
Ⅰ. 학력인정 방안
문화재보수분야의 교육방식은 전통적인 도제식(徒弟式) 교육방식을 채택하고 있다. 도제식 교육방법..
리포트 > 사회과학 4페이지
사회복지전문요원제도의 문제점 및 활성화방안에 대한 레포트 자료.
사회복지전문요원제도의 문제점 및 활성화방안
목차
I. 사회복지전문요원제도의 활용상 문제점
1. 지도감독체계의 미흡
2. 근무환경..
문화예술 > 기타 41페이지
정부자료입니다.
국가유공자 자녀
교육지원안내
2004
국가보훈처
http://www.bohun.go.kr
『국가유공자 자녀 교육지원 안내』소개
본 책자 「국가유공자 자녀 교육지원 안내」는 국가유공자 자녀들이 ..
리포트 > 교육학 60페이지
국 외 연 수 보 고 서
期 間 : 1997. 12. 26 - 1998. 12. 25
機 關 : 美國 University of Pittsburgh
書 記 官
머 리 말
저는 1997년 12월 26일 Fulbright-MOE Fellow로 출국하여 1998년 12월 25일 ..
리포트 > 사회과학 20페이지
사회양극화
목 차
Ⅰ. 서 론
1. 사회 양극화의 개념
2. 교육 양극화의 개념
3. 양자 간의 관계
Ⅱ. 본 론 1
- 양극화의 현황 및 실태파악
1. 사회 양극화의 현황 및 실태
2. 교육의 양극화
1) 부모 직업에 ..
리포트 > 경영/경제 3페이지
학교생활이 아동발달에 미치는 영향, 학교교육의 문제점
I. 학교의 기능 및 아동발달에 미치는 영향
학교는 전통적으로 청소년의 지 ․ 덕 ․ 체의 조화로운 발달이나 지식과 인격을 겸한 전인적 인간의 형성을 목..
리포트 > 경영/경제 2페이지
제도이론의 주요개념과 사회복지조직에의 적용
제도이론(institutional theory)도 개방체계적 관점에서 조직에 대한 환경의 영향력을 강조하는 이론이다. 조직군생태학이론이 환경을 막연하게 다루는 데 반해, 제..
리포트 > 사회과학 3페이지
북한의 유치원
유치원
북한에서는 아이가 태어나면 빠르면 생후 30일부터 3세까지 탁아소1)1) 북한도 우리나라의 놀이방에 해당하는 탁아소가 있다. 아이가 태어난 20일을 전후하여 탁아소에 보내 집단주의 교..
리포트 > 사회과학 4페이지
우리 나라 대입 전형의 원인과 대책
1.서 론
우리 대학입시제도는 일반 국민들에게 “입시 지옥”으로 불릴 만큼 엄청난 고통을 초래하는 주범으로 인식되고 있다. 우리의 자녀들이 보다 더 좋은 대학에 진학하기..
리포트 > 경영/경제 8페이지
17C 실학주의와 코메니우스
교육사상의 현대적 적용
[목 차]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실학주의
1-1 실학주의 등장배경
1-2 실학주의의 특징
1-3 실학주의의 유형
1-3-1 인문적 실학주의
1-3-2 사회적 실학주의
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