만2세 1년 (3월~2월) 관찰기록 (일상,놀이 관찰일지)리포트 > 교육학 8페이지 
만2세 1년 (3월~2월) 관찰일지 입니다.
일상생활,놀이영역 관찰일지 입니다.
우비를 입고 비닐비를 뿌리며 눈을 감으며 비를 맞는 흉내를 내며 바닥에 누워 뒹군다. 비닐비를 얼굴에 손으로 뿌리며 “비가 와”하고..
리포트 > 인문/어학 4페이지 
말하는 이는 종결 어미에 기대어 상대방에게 자기의 생각을 여러가지 방식으로 표현할 수 있는데, 이러한 문장의 종결 양식을 문장 종결법이라 한다.
가)상관적 장면(相關的場面):말하는 이와 듣는 이가 얼굴을 ..
[소아치료] 사경[Torticollis, Wry neck]에 관해리포트 > 의/약학 12페이지 
사경(Torticollis, Wry neck)
사경 (Torticollis, Wry neck)
머리가 환측의 어깨 쪽으로 기울고,
목이 회전하면서 얼굴과 턱은 반대편 어깨 쪽으로 편향되는 변형을 말한다.
대부분 흉쇄 유돌기근의 구축에 의..
리포트 > 독후감/서평 21페이지 
영화 다크나이트 속 악당‘조커’의 정체성과 가면
목 차
가면이란
조커의 정체성
가면의 의미
변신
공포
풍자
혼돈
4. 결론
가면이란
가면 : 얼굴을 가려 변장을 하거나 얼굴을 방호하기 위하여 쓰는 조형물
가..
명령문(백화점내규츌준수)문화예술 > 문화 1페이지 
개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
명령 / 1page
제목
백화점 내 규율을 지킬 것을 명령
요약
백화점의 얼굴인 사원들의 용모단정에 대한 명령
내용
안녕하십니까
CS관리부 ○○○입니다.
우리..
서식 > 자기소개서 3페이지 
홍보팀/마케팅 부 직원으로서 갖춰야 할 인성과 역량을 충분히
저는 '나의 웃는 얼굴이 상대의 웃는 마음을 만든다'고 생각합니다.
저의 또 다른 장점으로 상대의 마음을 열게 만드는 솔직과 진중함을 지니고 있습..
리포트 > 교육학 10페이지 
라 말하자 ○○가ʻʻ 저밤먹어봤어요.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야!ʼʼ라 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
라 말하자 ○○가ʻʻ네, 맞아요.
교사가 끄덕이자 ○○가ʻʻ이번엔 ..
리포트 > 의/약학 13페이지
인간성장발달과 간호
아이의 사생활 제 1부 남과 여
남자와 여자의 차이
남녀 3쌍둥이에게 장난감을 고르게 했을때
- 남자 : 자동차등의 장난감
- 여자 : 분홍색의 물건을 선택
* 쌍둥이인것과는 상관없이 성..
리포트 > 교육학 53페이지 
만0세 6개영역 관찰일지 (26명 분량 52장 구성)
영아 한명당 발달평가도 첨부하였습니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
->발달평가
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
202..
리포트 > 교육학 6페이지 
영아전담 어린이집 만1세 1학기 관찰일지 입니다.
놀이와 일상활동 영역으로 구분하여
각 영아마다 작성을 하였고 매우 자세하게 작성하였습니다.
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀..
리포트 > 경영/경제 12페이지 
영유아의 지각발달에 대한 레포트 자료입니다.
영유아의 지각발달
목차
영유아의 지각발달
I. 지각발달의 성격
1. 지각발달의 개념
2. 지각발달의 연구방법
II. 지각발달의 과정
1. 시지각의 발달
1..
리포트 > 사회과학 13페이지
외모지상주의의 개념, 형성배경과 외모지상주의의 문제점 및 외모지상주의에 대한 대책 방안 분석(사례 중심)
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 외모지상주의의 개념과 형성 배경
Ⅲ. 외모 가꾸기
1. 화장(얼굴)
2. 패션 스타..
서식 > 자기소개서 2페이지 
헤드헌팅_헤드헌터_신입_자기소개서_샘플
<세부내용>
1.성장과정 및 특기사항
“○○○” 흔치 않은 이름이긴 하지만 예절을 심는다는 저의 이름 덕분인지
생략
2.생활신조 및 성격소개
'웃는 얼굴에 침못 뱉는..
리포트 > 교육학 10페이지
아고마워"교사의 말에 웃으며 다음 친구의 기저귀도 챙긴다.
교사가 ʻʻ00손을 숨기는구나~ʼʼ라고 하자 영아는 ʻʻ짠!ʼʼ하며 왼손을 교사에게 보여준다.
친구 00이 옆에서서 손을 잡고 서서 교사를 쳐다본다.
노란색..
리포트 > 교육학 10페이지
교사가 ʻʻ더 더더~ʼʼ라 말하자 ○○가 엉덩이를 끌고 앞으로 나아가 교사의 손을 잡는다.
가 비닐을 손바닥으로 문지르자 교사가 ʻʻ 느낌이 어때요?
멈춰 서 있는 ○○에게 교사가 손을 내밀자 ○○가 손을 잡는다.
교사..
