말하는 이는 종결 어미에 기대어 상대방에게 자기의 생각을 여러가지 방식으로 표현할 수 있는데, 이러한 문장의 종결 양식을 문장 종결법이라 한다.
가)상관적 장면(相關的場面):말하는 이와 듣는 이가 얼굴을 맞대고 이야기를 주고 받는 발화 상황으로 상대방의 신분에 따른 상대 높임법이 있다.
나)단독적 장면(單獨的場面):말하는 이가 매체를 통하여 간접적으로 듣는 이에게 일방적으로 표현하는 발화 상황이다. 따라서, 상대방의 신분에 따른 상대 높임법이설정되기 어렵다.
[분자생물학] DNA 염기서열 분석방법 분자생물학자들이 수행하는 가장 중요한 기술은 DNA 조각을 정확히 염기 배열하는 DNA 염기서열 결정법일 것이다. DNA 염기서열 결정법은 30여 년간 발전 및 이용되어왔으나, 1970년대 후반에 들어서야 빠르고 효..
국어학 문장성분 문장의 짜임새 겹문장 고찰
1. 들어가기
2. 문장 속의 문장
2. 1 안김과 안음 2. 2 문장의 안김과 성분의 생략 2. 3 여러 겹으로 안김
3. 이어진 문장
3. 1 연결어미 3. 2 반복되는 요소의 생략 3. 3 연결어미의..
다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오 한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오
한국어와 다른 언어의 문장 유형의 공통점
한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점
문장 유형은 평서문, 의문문, 명령문, 감탄문 등으로 한국어..
문장완성검사 문장완성검사
목차
SCT(문장완성 검사)
I. 실시
II. 해석
1. 가족 영역
2. 성적 영역
3. 대인관계 영역
4. 자기개념 영역
* 참고문헌
SCT(문장완성 검사)
문장완성 검사(Sentence Completio..
한국인의 중국어 문장 끊어읽기에 대한 고찰 한국인의 중국어 문장 끊어읽기에 대한 고찰
[目次]
1. 이끄는 말
2. 한국인이 발음하는 중국어 문장에서의 리듬단위
1) 실험목적
2) 실험방법
3) 실험결과
3. 한국인이 발음하는 중국어 리듬단위의 어법구조..
[학습 지도안] 4)국어-6. 의견을 나누어요. - 문장성분 알아보기 4)국어-6. 의견을 나누어요. - 문장성분 알아보기
결재
지도교사
협력교사
(듣기․말하기․쓰기)과 교수-학습 과정안
초등학교 4 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 의견을 나누어요.
교과서
p.106-109..
[학습 지도안] 4)국어-문장 성분 알기 4)국어-문장 성분 알기
국어과 교수 - 학습 과정안
단 원
6. 의견을 나누어요(듣말쓰)
학습주제
문장 성분 알기
일 시
장 소
대 상
수 업 자
결재
일/
지도교사
부장
교감
교감
교장
초 등 학 교
Ⅰ.
단원의..