문학과 인생리포트 > 인문/어학 3페이지 
*독서의 5단계
1.인지의 단계:시각적,크기,색 등 2.단어의 의미획득:사전적의미 획득 3.단어의 결탁으로 새로운 의미망 생성:부가적 의미 획득 4.충동(격) 받아들임:신체적,자극적,충동 5.정서의 획득:작품의 체질..
리포트 > 경영/경제 11페이지 
유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 언어발달에 미치는 요인을 논하시오에 대한 레포트
유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 언..
연극성_성격장애_리포트 > 의/약학 31페이지
연극성 성격장애
연극성 성격장애(Histrionic Personality Disorder)
관심과 애정을 끌기 위한 처절한 몸부림
연극성 성격장애의 특성
Praise Me!
Provocative behavior
Relationships are considered more intim..
리포트 > 사회과학 12페이지 
[유아언어발달] 유아기 언어발달 - 언어연구의 구성, 언어획득이론(언어습득이론), 유아 언어(유아어)의 특징에 대한 레포트 자료
[유아언어발달] 유아기 언어발달 - 언어연구의 구성, 언어획득이론(언어습득이론)..
리포트 > 경영/경제 2페이지 
인본주의이론(매슬로우와 로저스의 이론)의 사회복지실천에서의 시사점과 적용
인본주의이론에서는 인간의 긍정성과 잠재성을 믿는다. 비록 자신이 만나는 내담자가 지금은 어렵고 힘들어 보여도 상담자는 내담자..
트렌드 코리아 2013 독후감 감상문 서평 요약 줄거리 김난도리포트 > 독후감/서평 8페이지
트렌드 코리아 2013의 주요 내용과 함깨 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 많은 도움이 될 것으로 믿습니다.^^
▶ 우측 상단 “No.1 !”이미지를 클릭하시..
리포트 > 경영/경제 2페이지
[아동의 또래환경] 또래관계가 아동발달에 미치는 영향
또래집단은 연령, 신분, 흥미가 서로 비슷하고 행동 경향이 비슷하기 때문에 우리라고 하는 공동감정(we-feeling)을 가질 수 있고, 또래들끼리 통하는 규칙..
리포트 > 독후감/서평 2페이지
가시고백
[완득이], [우아한 거짓말] 등의 작품으로 폭넓은 사랑을 받은 김려령이 2년 만에 펴낸 새로운 소설 『가시고백』. 생에 대한 따뜻한 시선으로 아프고 상처받은 마음들을 보듬어준다. ‘천재 도둑놈 쉐끼..
리포트 > 경영/경제 4페이지 
청소년기 친사회적 행동의 발달(이타적 행동, 감정이입)
오늘날 많은 발달심리학자들은 감정이 입, 동정심, 자존감 등 긍정적인 감정은 도덕성 발달과 정적 상관이 있고, 분노, 수치심, 죄책감 등 부정적인 감정..
리포트 > 사회과학 2페이지 
슈란은 자원봉사를 위해 완전히 사회화된 사람을 제외하고는 사람들은 어떤 형태이건 보답을 기대하면서 자원봉사활동에 참여하는 것처럼 보이고, 심지어 ‘의무감으로 참여하는 사람들까지도 자기중심적인 이유들..
리포트 > 사회과학 4페이지
8년 전인 1997년 전 세계를 깜짝 놀라게 했던 뉴스가 있었다. 사상 최초의 복제양인 돌리가 영국의 로슬린 연구소에서 만들진 것이다. 이 복제양은 포유류로는 최초의 복제된 생명이라서 톱뉴스가 됐었다. '돌리'..
리포트 > 사회과학 6페이지 
[아동문학] 대인관계 리더십 - 친구 사귀기, 동화 활동계획안[깨비야, 놀자]
목 차
1. “ 친구 사귀기” 의 이론
2. 동화 내용
3. 동화 들려주기
4. 동화 내용 이해하기
5 . 등장인물 이미지 그리기
6. 실천 방법
..
리포트 > 사회과학 6페이지
[아동문학] 대인관계 리더십 - 친구 사귀기, 동화 활동계획안[깨비야, 놀자]
목 차
1. “ 친구 사귀기” 의 이론
2. 동화 내용
3. 동화 들려주기
4. 동화 내용 이해하기
5 . 등장인물 이미지 그리기
6. 실천 방법
..
리포트 > 사회과학 13페이지 
* 이승만의 건국과 박정희의 부국
1. 서설
1) 리더의 유형
19세기 러시아의 문학가 뚜르게네프(Ivan Turgenev)는 현실에서 찾아 볼 수 있는 ‘이념적’ 인간형을 소설의 주인공을 통해 형상화했다. 그는 ‘이념적..
리포트 > 교육학 7페이지
쓰기 교육
1. 쓰기는 왜 가르쳐야 할까
1) 쓰기 교육의 필요성
-성공적인 사회인으로 살아가는 데 필요한 실제적인 의사소통적 글쓰기 능력을 갖게 해 주기 위해서
-효율적인 방법으로 체계적으로 훈련을 시켜..
