(문법교육)리포트 > 교육학 8페이지 
문법교육
1. 요약
□ 문법교육이 지향하는 인간상
- 실용적 인간 : ‘올바르고 정확한’언어 생활을 영위, 현대에는 규범적인 언어생활을 영위하는 것을
넘어서서, 자신의 삼에 상응하는 언어생황을 할 수 있는 ..
리포트 > 교육학 5페이지 
. 조형교육의 목적
Ⅱ. 조형교육의 내용
Ⅲ. 조형교육의 지도방법
* 참고문헌
* 유아교과교육-조형교육
조형은 인간의 감정과 사고를 표출하는 시각적 표상활동으로 옷, 그릇, 광고..
리포트 > 교육학 3페이지 
아동기의 발달단계 이론을 각(프로이드,피아제등) 학자들의 이론에 근거해서 정리하세요.
서론
영유아기는 출생후 24개월까지를 부른다. 그 중에서도 출생 후 첫 1개월을 신행아기라고 한다. 이 기간동안 무력한 ..
리포트 > 경영/경제 4페이지 
[경영의 발전과정] 경영학의 역사적 발전과정
1. 경영의 발전과정
경영이란 인간의 경제행위와 그 주체를 말하는 것으로 인간의 경제성 추구의 행위이다. 즉 경영은 경제적 목적을 달성하기 위해 인간의 노동과 ..
리포트 > 교육학 8페이지
2-1)국어-7.따뜻한 눈길로-수수께끼 문제 만드는 방법
국어과 교수·학습 과정안
수 업 자
단 원
7. 따뜻한 눈길로
주 제
수수께끼 문제 만드는 방법 알기
일 시
장소 및 대상
협 의 장 소
결재
일
6/
지도교..
리포트 > 생활/환경 3페이지 
1. 아동기의 신체 발달
1) 신체 변화와 운동 및 지각 능력
출생 초기의 운동 능력이나 행동 특성은 아동 후기나 성인기의 언어, 지각, 인지 그리고 대인관계의 전반적인 발달에 대한 기초를 형성한다. 종래의 생각..
리포트 > 경영/경제 3페이지
청소년기 인지발달
인지발달이란 뇌의 활동에 의한 '사고와 논리적 조직의 발달'을 의미한다. 인지발달의 중심에는 언어, 문제해결, 기억능력 발달 그리고 이성적 사고가 있다. 뇌의 발달은 인간의 전 생애를 통..
리포트 > 독후감/서평 2페이지
제 3의 침팬지를 읽고나서
제3의 침팬지는 간담상조란 무엇인가에 대한 원인을 파헤치는 이야기이다. 인간이 현재의 언어와 문명을 창조적으로 영위해 가는 수단을 진화와 본성에 관한 인류학적 생물학적 탐색을 ..
리포트 > 사회과학 3페이지 
리더십(지도력)
1. 리더십의 정의
가. Campbell의 정의 ; 리더십이란 그 자신을 통해서보다는 다른 사람의 직접적인 노력을 통해 조정된 집단의 유효성에 대한 한 개인의 기여이다.
나. Bernard의 정의 ; 리더십..
리포트 > 사회과학 21페이지 
“학습장애”
개념,치료법
사례연구
[목차]
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애 종류
3. 학습장애 발생원인
4. 학습장애아 교육법
(1) 교육목표
(2) 교육시 주의점
(3) 교육방법
5. 학습장애 사례연구
(1) 증상..
서식 > 자기소개서 2페이지
자기소개서 예문 - 한화그룹 면접
1.특기사항(외국어 능력, 특별한 조직능력, pc능력등)
1. [중국인]
언어와 문화를 동시에 얻자!
중국연수에서 목표한 이 두가지를 위해 원어민 친구들을 많이 사귀었습니다..
리포트 > 교육학 3페이지 
방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!..
무역_해외영업_신입_자기소개서_샘플서식 > 자기소개서 2페이지
무역_해외영업_신입_자기소개서_샘플입니다.
사소한 것에서는 양보를 많이 하는 편이지만 내가 한번 승부를 건 일에 대해서는 절대 양보하지 않습니다. (중략)
중국어 연합서클인 ○○'에서 회장일을 맡아 하면서 ..
리포트 > 사회과학 8페이지
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 장소 및 대상
2. 측정
3. 연구절차
4. 자료..
리포트 > 경영/경제 5페이지 
[지적장애] 지적장애인의 특성, 지적장애의 원인
목차
지적장애
I. 지적장애인의 특성
1. 동기유발 부족
2. 의존적인 경향
3. 부정적 자아개념
4. 말과 언어의 지체
5. 주의집중력 및 단기기억력 ..
