택배 계약서서식 > 계약서 5페이지 
택배계약서
갑:
을:
위 갑과 을은 상호 신의와 성실의 원칙에 입각하여 아래 각 조항과 같이 소화물 일관수송에(이하 택배라 한다) 관한 계약을 체결한다.
제1조 (목적)
본 계약은 갑의 아래 화물에 대한 택배..
리포트 > 경영/경제 18페이지 
Piaget의 인지발달이론에서 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기의 특징에 대해 서술하고 인지발달의 중요성에 대해 논하시오에 대한 레포트 자료입니다.
Piaget의 인지발달이론에서 감각운동기, 전조작기, 구체..
정보/기술 > 토목/건축 11페이지 
HFC-227ea 소화 약제
설치/방호 사례
(주) 마스테코
New York City Hospital (뉴욕 시 병원)
사건은 뉴욕 시 병원의 MRI(자기 공명 영상법) 촬영실에서 일어났다.
한 환자가 MRI 채임버 내에서 MRI 촬영에 ..
리포트 > 자연과학 3페이지 
생물학기초
1. GMO란 무엇인가
GMO란 유전공학 기술을 이용하여 한 종의 특정 유전자를 다른 종에 인위적으로 삽입하여 만들어낸 모든 생물체를 말한다.
전통적인 품종개량법은 수정이 가능한 같은 종끼리 교배..
리포트 > 독후감/서평 12페이지 
시대에 대한 새로운 시각을 일깨워 주는 책 시대정신을 보고나서 작성한 감상문입니다. 책의 감상평과 함께 줄거리를 요약하였으며 정말 정성껏 작성한 글입니다. 제가 감명깊게 본 책인 만큼 심혈을 기울여 썼던 ..
리포트 > 경영/경제 2페이지
행동주의이론, 인지발달이론과 사회복지실천의 연관성
1. 행동주의이론과 사회복지실천과의 연관성
행동주의이론은 인간의 행동이 환경에 의해서 좌우된다고 보고 조작적 조건형성이나 관찰을 통해서 학습이 이..
보행 로봇 발표자료리포트 > 공학/기술 10페이지 
친환경
다족 보행 로봇
친환경
다족 보행 로봇
Contents
1. 거미의 특징 분석
2. 아이디어 제시
3. 시장 조사
4. 설계 과정
5. 결론
거미의 특징 분석
1. 유연한 이동성
2. 거미줄을 생성
아이디어의 제시
..
리포트 > 교육학 8페이지
행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론
목차
* 학습이론
Ⅰ. 행동주의 학습이론
1. Thorndike의 시행착오이론
2. 고전적 조건화
3. 조작적 조건화
1) 정적강화와 부적강화
2) 강화계획
4. 사회학습
Ⅱ. 인..
리포트 > 공학/기술 10페이지
1.Subject
유동화 실험
2.Object
입자층을 통한 유체의 상향 흐름은 자연계에서는 다공성 매체를 통한 지하수, 원유, 천연가스의 움직임에서 볼 수 있으며 공업적인 조작에서는 여과, 이온교환 및 촉매 반응기 ..
리포트 > 사회과학 5페이지
'21세기는 바이오 시대'라고들 한다. DNA 이중나선구조의 발견으로 드러난 생명의 신비에 감탄했던 인간은 어느덧 생명체 조작의 열쇠를 움켜쥐게 되었다. 지난해 인체의 설계도인 인간게놈 초안이 밝혀짐에 따라..
리포트 > 자연과학 7페이지
목차 - 1. 실험 목적
- 2. 실험 장치 및 방법
- 3. 실험의 이론
- 4. 실험절차
- 5. 실험자료 계산
- 6. 결과 및 고찰
1. 실험 목적
1) 점도계를 이용하여 점도를 측정할 수 있다.
2) 농도에 따른 점도의 ..
리포트 > 교육학 8페이지 
이 자료는 행동주의이론과 사회학습이론을 비교 분석한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 초기 행동주의 이론
(1) Pavlov의 고전적 조건형성 - 고전적 조건화
2. 스키너(Skinner)의 행동주의 이론
(..
리포트 > 경영/경제 4페이지
[형식적 조작기의 사고] 피아제의 형식적 조작기(조합적 사고, 가설연역적 사고)
... 자세한 내용은 본문 참고
리포트 > 사회과학 4페이지 
과제중심모델 주요 개념(표적문제, 과제)에 대한 레포트 자료.
과제중심모델 주요 개념(표적문제, 과제)
목차
과제중심모델 주요 개념(표적문제, 과제)
I. 표적 문제
II. 과제
가. 일반적 과제
2. ..
리포트 > 사회과학 17페이지
1절 신체적 발달
2절 심리적 발달
언어발달
; 언어적 유능성 판가름 할 정도의 발달.
문자언어, 발표력, 문법력, 독해력의 발달
인지발달-구체적 조작단계
; 보존기술-가역성, 보상성, 동일성
; 분류기술-위계적 ..
