체력의 구성요소와 측정방법리포트 > 예체능 6페이지 
체력의 구성요소와 측정방법
체력의 구성요소는 근력, 순발력, 심폐지구력, 근지구력, 유연성, 민첩성, 협응력, 조정력, 교치성, 평형성, 신체조성 등이 있다.
1. 근력 - 근육의 힘(근육이 한 번에 최대 노력으로..
리포트 > 경영/경제 2페이지 
증권거래에서 옵션의 의미와 옵션거래전략 및 옵션부사채
1. 옵션의 의미
미리 정해진 조건에 따라 일정한 기간 내에 상품이나 유가증권 등의 특정자산을 사거나 팔 수 있는 권리를 말한다. 팔 권리를 풋 옵션 (..
[체육 지도안]PPT 자료 <육상>초중고 생활/교육 > 고등교육 33페이지 
전력 질주(interval race)
스타트 대시를 통해 가속된 스피드를 최대한
유지하며 질주
상체를 15~20˚ 정도 기울여 중심을 앞에 두고
무릎을 높이 들어 다리의 이동 속도를 높이며
팔은 직각으로 굽혀 앞뒤로..
리포트 > 독후감/서평 5페이지 
[경영독후감] ‘천원짜리 콜라를 만원에 파는 방법’을 읽고
천원짜리 콜라를 만원에 파는 방법 제목부터 황당하고 어떤 방식으로 이야기를 풀어낼지 궁금한 책이었다. 천원짜리 콜라를 어떻게 만원에 팔 수 있을..
8級配定漢字(50字)시험/자격증 > 어학 1페이지 
8級 配定漢字(50字)
校敎九國軍金
南女年
大東
六
萬母木門民
白父北
四山三生西先小水室十
五王外月二人一日
長弟中
靑寸七
土
八
學韓兄火
※以上 50字
※ 쓰기 없음
만3세 놀이,일상 2학기 관찰일지 및 종합발달평가리포트 > 교육학 6페이지 
만3세 놀이,일상 2학기 관찰일지 및 종합발달평가 입니다.
평가제 통과자료입니다.
일상생활
낮잠자기 위해 이불을 깔면서‘이건 내 이불이야’ 라고 말한다. 이불을 펼친후에 끝이 접혀있으니 손으로 끝을 편다. ..
리포트 > 교육학 40페이지 
만2세반 20명 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 40Page 분량입니다.
자세하게 적혀 있습니다.
기본생활
OO가 간식시간 간식을 먹다 손에 묻자 ‘선생님 손씻고 올게요’ 라고 이야기하며 화장실 세면대..
리포트 > 경영/경제 2페이지
아동기 신체발달 및 인지발달
I. 신체발달
아동의 신체발달은 완만하지만 신체적으로 매우 활발한 활동을 한다. 아동은 외모적으로 팔 ․ 다리의 성장이 몸통의 성장보다 빨라서 팔 ․ 다리가 유난히 길어 보이는 ..
리포트 > 예체능 6페이지
스포츠 마사지, 재활마사지, 허리(요추 천추) 신전법 특징, 방법, 조사분석
허 리 (요추 천추)신 전 법 1
허 리 (요추 천추)신 전 법 2
허 리 (요추 천추)신 전 법 3
허 리 (요추 천추)신 전 법 4
재 활 마 ..
리포트 > 사회과학 6페이지
일본의 전통문화 - 갓파
1. 갓파
갓파(河童) 또는 가와타로(川太郎) 또는 가와코(川子) 는 일본 민담에 나오는 전설적인 동물이자 물의 요정이다. 신도(일본 민족 사이에서 발생한 고유의 민족) 에서 갓파는 여..
문화예술 > 라이프/여성 3페이지 
* 중고차의 가격 기준
* 차를 사고, 팔때의 중요한 점
* 중고차의 중요한 정보(신형과구형의 차이)
*차를 1000만원주고 샀다가 즉시 되 팔았는데 950만원 밖에 안준다고한다...왜 그럴까?
(((내용의 간결..
리포트 > 사회과학 9페이지
○ 특수아동의 이해
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 특수아동의 이해
1. 지체장애와 건강장애의 정의
2. 지체장애와 건강장애의 원인
-..
리포트 > 경영/경제 21페이지
본 자료는 우리나라 식품업체인 팔도 도시락과 오리온 초코파이의 러시아 진출사례에 대해 분석한 자료로 팔도 도시락의 러시아 진출과 SWOT분석 및 4P분석에 대해
서술하였으며, 오리온 초코파이 러시아 진출과 S..
리포트 > 교육학 10페이지 
만2세반 하반기 (9월-2월) 관찰일지 입니다.
평가인증A 관찰일지이며 6개 영역별로 발달평가 첨부하였습니다.
(1) 기본생활
- 관찰기록
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰기록
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰기록
..
리포트 > 교육학 12페이지
만2세 1년 일상과 놀이활동 관찰일지 및 종합발달평가 입니다.
일상생활
아이스크림 그림을 보며 끼적이기를 하던 중 △△는 ‘선생님 나 아이스크림 먹어봤어요. 근데 엄마가 하나만 먹으라고 했어요. 안그러면 배 ..
