권유문(친구에게건강검진을받으라는내용)문화예술 > 문화 1페이지 
개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
권유 / 1page
제목
건강검진 권유
요약
얼굴빛이 좋지 않았던 친구에게 건강검진을 권유하는 내용의 글입니다.
내용
○○에게..
네 얼굴보고 돌아와선 못내..
1학기 발달평가 만4세 18명리포트 > 교육학 18페이지 
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
우리 동네와 이웃에 관심을 가지고 활동하는 모습을 볼 수 있다.
성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이활동을 즐기며 놀이활동을 주도적으로 진..
리포트 > 교육학 6페이지 
어린이집 만2세 관찰일지 3월~8월 (놀이,일상 관찰일지와 총평)
1학기 발달평가도 포함되어 있습니다.
교실 벽면에 붙어 있는 스티커에 관심을 보이던 OO가 높은 곳에 붙어 있는 스티커를 떼어보려다 잘 떼어지지..
리포트 > 경영/경제 3페이지 
조직의 정의
인간은 조직의 원조 속에서 출생하며(병원, 공중보건기관 등), 조직 속에서 사회화되고 교육을 받는다(데이케어, 프리스쿨/헤드스타트, 중 ․ 고등학교, 고등교육기관, 직업/기술학교, 조직적으로 운..
리포트 > 독후감/서평 2페이지 
편의점 사회학을 읽고 나서
이 책의 겉 표지를 처음 본 순간 ‘아 이 책은 다른 사회학개론에서 읽었던 책보다 재미가 있어 보이는 구나’ 라고 생각했다. 왜냐하면 전에 읽었던 책은 자살론, 고독한 군중 등 은 책..
리포트 > 경영/경제 38페이지 
빕스(VIPS) VS 애슐리(Ashley)
마케팅 비교분석
Ⅰ.서론
. 선정동기
소득 수준의 향상과 주 5일 근무 제도의 시행 등으로 인한 여가 시간의 증대, 생활 패턴의 변화와 소비 욕구의 고급화 등으로 인해 국내외..
[자전거산업] 자전거시장의 성장과 향후전망 PPT자료리포트 > 경영/경제 19페이지 
Ⅰ. 자전거시장의 급격한 성장
Ⅱ. 자출족의 증가
Ⅲ. 자전거 인프라 확대
Ⅳ. 관련 산업의 성장
Ⅴ. 업체들의 적극적인 시장진출
Ⅰ. 자전거시장의 급격한 성장
전국에 ‘두 바퀴’ 열풍이 불고 있다. 지난..
리포트 > 경영/경제 7페이지 
Ⅰ. 자전거시장의 급격한 성장 ………3
Ⅱ. 자출족의 증가 ………4
Ⅲ. 자전거 인프라 확대 ………5
Ⅳ. 관련 산업의 성장 ………6
Ⅴ. 업체들의 적극적인 시장진출 ………6
Ⅰ. 자전거시장의 급격한 성장
전국에 ‘두 바퀴..
리포트 > 교육학 5페이지 
만1세 1학기 관찰일지와 총평 자료입니다.
영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 작성하였고 1학기 총평도 작성하였습니다.
1. 3월 일상생활
2. 4월 놀이활동
3. 5월 놀이활동
4. 6월 일상생활
5. 7월 놀이활..
리포트 > 경영/경제 4페이지
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론(도덕성 발달단계)
콜버그(Kohlberg)는 피아제의 도덕성 발달 이론을 보다 정교화 시켰다. 그는 10, 13, 16세의 아동과 청소년이 가상적인 도덕적 갈등 상황에 대해 보이는 반..
리포트 > 의/약학 4페이지
프라더-윌리 증후군(Prader-willi syndrome; PWS)
1. PWS란
PWS는 1956년 Prader 등에 의해 처음 보고된 병으로써 특이적인 증상으로는 비만, 저신장, 성기의 발육부전, 학습장애 및 정신지체가 있다.
이외에도..
리포트 > 교육학 10페이지
만3세 1년 관찰기록과 발달평가 입니다.
1학기,2학기 구분한 발달평가 포함되어 있으며 일상생활,놀이활동 영역 관찰기록 입니다.
OO는 물감 놀이를 좋아하며 적극적으로 참여하는 모습을 보이며, 면봉으로 눈을 ..
리포트 > 교육학 12페이지 
발달성 조정장애
I.발달성 조정장애 (DCD)
1. 정의
1) 일상 생활이나 학습을 심각하게 저해하
는 운동조정 발달의 중한장해
2) 특수학습장애(SLD)와 주의력 결핍 과잉
행동 증후군(ADHD)에서 보이는 미..
리포트 > 교육학 10페이지 
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능하다.
자신이 좋아하는 것을 알고 가족과 또래에 관심을 가지며 다른 사람의 감정..
리포트 > 교육학 34페이지 
일상생활
OO는 점심식사 시간에 자신의 식판 앞에 바르게 앉아 숟가락과 젓가락으로 혼자 밥과 국을 먹는다. 교사가 “OO야 도와 줄까요라고 하자 “OO는 혼자 잘 먹을 수 있어요＂라고 말한다. 다먹고 “선생님 마무..
