급성신우신염 간호진단 3개 (급성통증,비효율적 건강관리,수면장애) 간호과정리포트 > 의/약학 38페이지 
급성신우신염 대상자에게서 자주 관찰되는 주요 증상들을 기반으로, 임상에서 빈번히 적용되는 3가지 간호진단을 체계적으로 도출하였습니다. 각 간호진단은 증상과의 연관성을 명확히 분석하여 합리적 근거를 제..
리포트 > 경영/경제 5페이지 
가격 결정 전략
목차
가격 구조의 결정
1.고객별 가격결정:가격차별
2.상품라인 가격결정: 대체재와 보완재
3.시간의 흐름에 따른 가격결정:스키밍 가격과 침투가격
1.가격차별
수량할인
소비업자 등이 대량..
의학 - 울혈성심부전에 관해리포트 > 의/약학 7페이지 
정의
신체 조직에서의 대사요구에 심장이 충분한 양의 혈액을 공급하지 못함으로써 순환계에 불균형을 초래하는 심근의 기능장애를 의미한다.
병태생리
*심장 전부하 - 심장의 확장기 말에 심실의 용적이 최고로 ..
문화콘텐츠에서 기획의 역할 -전통문화에서 문화콘텐츠 기획의 의미리포트 > 예체능 23페이지 
새만금특별법의 의미와 개요-새만금특별법의 내용분석을 중심으로
1987년 새만금사업 발표 당시
전북종합계획 조감도
2006년 새만금 방조제완공 후
발표순서
1987-1991-2007, 새만금 小史
-새만금사업 발표에서 ..
리포트 > 의/약학 15페이지 
간호학 전공자, 간호사, 간호학과 학생들을 위해 실제 임상 환경에서 적용 가능한 간호진단과 간호과정 케이스 입니다.
최신 간호학 교과서, SCI급 논문, 그리고 대한간호협회 및 국제 임상 가이드라인(NANDA-I, ..
서식 > 자기소개서 4페이지
1. 자신이 가장 잘 하는 것 [1,000자] - 항상 다양한 사람들 속에 둘러싸여 있는 ‘다단계 사장’.
2. 성공해 본 경험에 대한 서술 [1,000자] - 수없이 쏟아지는 박수소리와 커튼콜을 온 몸으로 느낄 수 있었던 소..
리포트 > 교육학 12페이지 
만0세 1년 3월~2월 관찰일지 / 1학기,2학기 총평 자료입니다.
중복내용 없으며 관찰내용과 총평까지 알차게 구성되어 있습니다.
만0세 1년 3월~2월 관찰일지 / 1학기,2학기 총평
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의..
초중고 생활/교육 > 과제물 9페이지 
정부자료입니다.
국가보훈은 대한민국의 과거-현재-미래입니다
報道資料
보도협조일 : 2006. 2. 22(수) 조간 및 석간
자료배포일 : 2006. 2. 21(화) 브리핑 : 보훈선양국장
생산부서 : 공훈심사과(전화2020-5233..
리포트 > 교육학 201페이지 
만4세 평가제 관찰일지 및 발달평가 입니다.
총 200Page 분량으로 근무하고 계시는 원 서식에 맞추어 영역별로 참고하셔도 넉넉할 내용입니다.
기본생활습관
큰 십자블럭으로 오토바이와 버스를 만들어서 OO와 OO..
리포트 > 생활/환경 6페이지
국민기초생활보장법과 생활보호법의 차이 변화
목 차
I. 서론
II-1. 본론
1. 생활보호제도 목적
2. 생활보호제도의 주요 변화 내용
3. 생활보호 대상자 선정기준
II-2
1. 국민기초 생활 보장법 목적과 제정 ..
리포트 > 사회과학 6페이지
[사회보장론] 국민기초생활보장법과 생활보호법의 차이 변화
목 차
I. 서론
II-1. 본론
1. 생활보호제도 목적
2. 생활보호제도의 주요 변화 내용
3. 생활보호 대상자 선정기준
II-2
1. 국민기초 생활 보장법..
리포트 > 사회과학 6페이지
[사회보장론] 국민기초생활보장법과 생활보호법의 차이 변화
목 차
I. 서론
II-1. 본론
1. 생활보호제도 목적
2. 생활보호제도의 주요 변화 내용
3. 생활보호 대상자 선정기준
II-2
1. 국민기초 생활 보장법..
문화예술 > 라이프/여성 1페이지 
개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
동창회 인사말 / 1page
제목
동창회인사말30(십 년만의 동창회)
요약
대학 졸업 10년 만에 가진 동창회 자리에서 초대 회장의 인사말입니다.
내용
1998년 ..
리포트 > 의/약학 24페이지 
가스교환장애 간호진단 간호과정 케이스 (가스교환장애 간호진단7개,간호과정7개)
# 가스교환장애 환자를 위한 간호진단과 계획을 체계적으로 정리하였으며 실무에서 필요한 구체적인 사례를 바탕으로 작성되었습..
리포트 > 교육학 11페이지 
친구 손을 잡고 "내거야!"라고 말하며 블록을 다시 가져온다.
친구가 블록을 쌓고 있는 모습을 보고 다가가 "같이 하자"라고 말한다.
블록을 하나 들고 친구 옆에 앉아 함께 쌓는다.
블록을 다 쌓은 후 "완성했어!..
