경영전략의 정의와 중요성리포트 > 경영/경제 3페이지 
경영전략의 정의와 중요성
어느 생태학자의 실험에 의하면 비슷한 종(species)의 생명체 몇 가지를 하나의 상자에 넣어 두면 결국 하나의 종만이 살아남게 된다고 한다. 자원이 무한히 풍부할 때는 단세포 생물체..
리포트 > 경영/경제 2페이지
청소년기 인지발달
청소년기의 인지발달은 아동기의 적극적 발달에 이어 본격적으로 발달하게 된다. 청소년기 초기에는 과도기적 현상으로 아동기적 행동도 많이 나타나지만, 청소년기 중반부터는 인지적 기능이 ..
리포트 > 경영/경제 2페이지
아동기 인지발달
아동기의 인지능력은 유아기에 비해 빠르게 발달한다. 많은 정보를 효과적으로 기억할 수 있도록 지식이 확정되며, 보존개념과 조망수용 능력, 유목화, 서열화 개념 등을 토대로 사회적 기술을 ..
리포트 > 경영/경제 6페이지 
인지적 이론에서 주장하는 우울증의 원인(인지적 이론에서의 우울증 발생요인)
목차
인지적 이론에서 주장하는 우울증의 원인
I. 인지적 이론의 개념
II. Beck의 이론
1. 부정적 인지도식
2. 체계적, 논..
리포트 > 교육학 2페이지 
수학교육철학에서의 관계적 수학과 도구적 수학 논의
1. 이해한다의 개념
Skemp(1987)는 「수학」이라는 똑같은 이름 아래 가르쳐 지는 전혀 다른 두 과목이 있다고 주장한다. 관계적 이해를 중심으로 가르쳐지..
리포트 > 독후감/서평 14페이지 
Report
( 한국의 이공계는 글쓰기가 두렵다를 읽고 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 시사점, 총체적 조사분석 )
목 차
제1장 글 잘 쓰는 기술자가 성공한다.
●기술자는 왜 글을..
리포트 > 교육학 13페이지 
[부모교육이론] 민주적, 인본주의적, 행동주의적 부모교육이론
목차
Ⅰ. 민주적 부모교육 이론
1. 기본가정 및 목표
2. 기본원리
1) 잘못된 행동목표
2) 격려
3) 자연적, 논리적 결과
Ⅱ. 인본주의적 부모교육..
리포트 > 경영/경제 5페이지 
의사소통을 방해하는 역기능적 의사소통에 대한 레포트 자료입니다.
의사소통을 방해하는 역기능적 의사소통
목차
의사소통을 방해하는 역기능적 의사소통
1. 도덕적 반응
2. 성급한 조언과 해결책 제시
3. ..
리포트 > 경영/경제 3페이지
청소년기 자아정체감 발달
청소년기는 Piaget의 형식적 조작기에 해당된다. 추상적으로 사고할 수 있고, 논리적이고 분석적이며, 다양한 관점으로 상황을 볼 수 있다. 청소년기에는 창의력이 많고 이상주의적이며..
서식 > 이력서 5페이지 
AP
- AP (문제해결 사례 분석발표)
: 제시된 과제에 대한 분석, 발표, 질의응답으로 평가
: 40분 정도 시간을 주고 7분 케이스를 분석하여 1명씩 발표
: OHP필름에 자필로 작성해서 발표
자신감 논리=흐..
리포트 > 교육학 5페이지
[전조작기] 피아제의 인지발달이론에서 전조작기 유아의 사고특성(예를 들어) 및 전조작기에서 구체적 조작기로 오면서 생기는 변화에 대해 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전조작기 유아의 사고특성
1) 자기중심..
리포트 > 독후감/서평 3페이지
Report
( 일본인과 일본문화를 읽고 줄거리 분석 및 감상문, 느낀점, 나의소감 )
일본인에게서도 배울 점은 있다.
나는 레포트 중 독후감을 써야 할 때가 가장 고민되고 힘들다. 왜냐하면 책을 처음부터 끝 페..
리포트 > 경영/경제 3페이지
정보 프로토콜 및 OSI 참조 모델에 대하여
정보 프로토콜
정보 프로토콜 또는 통신 규약은 컴퓨터나 원거리 통신 장비 사이에서 메시지를 주고받는 양식과 규칙의 체계이다. 통신 프로토콜은 신호 체계, 인증, ..
리포트 > 경영/경제 3페이지
[자아중심적 사고] 상상적 청중, 개인적 우화
청소년기가 되면 자아중심성이 발달하여 다른 사람을 배려하는 사회인지 발달을 방해한다. 사회인지는 나 외의 다른 사람이 어떤 생각을 하는지, 어떤 정서적 감정을..
리포트 > 인문/어학 2페이지
글쓰기 전략
-5. 구성은 흐름이다.
글쓰기 학습을 하는 데 사람들이 가장 힘들어하는 부분은 구성이다. 대부분의 사람들이 구성을 하나의 전형적인 구조로 파악하기 때문이다. 구성을 짤 때는 형식에 맞추는 ..
